Il Work-Study Conflict degli studenti universitari: quali relazioni con il benessere?
Titolo Rivista PSICOLOGIA DELLA SALUTE
Autori/Curatori Vincenza Capone
Anno di pubblicazione 2018 Fascicolo 2018/3
Lingua Italiano Numero pagine 14 P. 131-144 Dimensione file 280 KB
DOI 10.3280/PDS2018-003007
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L’obiettivo dello studio è quello di indagare le relazioni tra Work-Study Conflict (WSC), benessere mentale e performance accademiche di studenti-lavoratori. Si vuole inoltre approfondire il ruolo dell’autoefficacia studentesca e professionale, del sostegno sociale percepito e dell’engagement accademico per queste variabili, tenendo conto del genere e dell’età. È stato somministrato un questionario self-report, all’inizio del semestre accademico (T1, N = 77) e alla fine dopo una sessione d’esame (T2, N = 54), a studenti, lavoratori part-time È stato testato un modello di path analysys con l’aiuto del software MPLUS 7. I risultati hanno evidenziato come l’engagement, l’autoefficacia studentesca e il supporto dei colleghi di lavoro, al tempo 1, siano predittori negativi del WSC e positivi della performance accademica, rilevati dopo sei mesi. Solo l’autoefficacia lavorativa (T1) è risultata un predittore del benessere al (T2). Nessuna correlazione è emersa tra WSC e benessere. Questi risultati sostengono la necessità, per chi si occupa di orientamento e placement degli studenti universitari, di rafforzare le percezioni di autoefficacia e l’engagement per migliorarne le performance, il benessere e ridurre il WSC. I risultati evidenziano inoltre l’importanza della dimensione lavorativa (in termini di sostegno e autoefficacia) per il benessere e per la gestione dei conflitti di ruolo.
Parole chiave:Work-Study Conflict, autoefficacia, studenti-lavoratori, benessere mentale, performance accademiche.
- Il Work-Study Conflict degli studenti universitari: quali relazioni con il benessere? Vincenza Capone, in PSICOLOGIA DELLA SALUTE 3/2018 pp.131
DOI: 10.3280/PDS2018-003007 - University Student Mental Well-Being during COVID-19 Outbreak: What Are the Relationships between Information Seeking, Perceived Risk and Personal Resources Related to the Academic Context? Vincenza Capone, Daniela Caso, Anna Rosa Donizzetti, Fortuna Procentese, in Sustainability /2020 pp.7039
DOI: 10.3390/su12177039 - Psychological structure of personal resources of coping behavior of high school students Elena Suroedova, Galina Uvarova, Nogala Shevkieva, V. Kankhva, in E3S Web of Conferences /2021 pp.07090
DOI: 10.1051/e3sconf/202125807090 - Academic Community in the Face of Emergency Situations: Sense of Responsible Togetherness and Sense of Belonging as Protective Factors against Academic Stress during COVID-19 Outbreak Fortuna Procentese, Vincenza Capone, Daniela Caso, Anna Donizzetti, Flora Gatti, in Sustainability /2020 pp.9718
DOI: 10.3390/su12229718
Vincenza Capone, Il Work-Study Conflict degli studenti universitari: quali relazioni con il benessere? in "PSICOLOGIA DELLA SALUTE" 3/2018, pp 131-144, DOI: 10.3280/PDS2018-003007