Il trauma infantile: da Alice Miller un contributo alla pedagogia e all’educazione

Genitorialità,setting, formazione e supervisione professionale

In distribuzione dal 10 marzo

Il volume si concentra sul trauma infantile e sui motivi e sulle ricadute di un’educazione violenta, e assume il conflitto come costitutivo della dialettica della Storia e della personalità. Il lavoro muove dal contributo di Alice Miller e, più ampiamente, da quello relativo allo spostamento dell’apparato teorico e dell’impianto metodologico dall’Io al Sé, avvenuto in ambito psicoanalitico e psicoterapeutico. Un testo per educatori professionali socio-pedagogici, pedagogisti, docenti, dirigenti scolastici e professionisti che, a vario titolo, operano nella scuola, nei contesti educativi extra-scolastici e nei servizi psicologici, socio-sanitari, socio-assistenziali e di mediazione linguistica e culturale.

Pagine: 188

ISBN: 9788835173939

Edizione: in preparazione 1^a ediz 2025

Codice editore: 431.2.16

Il volume si concentra sul trauma infantile e sui motivi e sulle ricadute di un’educazione violenta, tipica di un apparato di potere totalitario e di una relazione disfunzionale, e assume il conflitto come costitutivo della dialettica della Storia e della personalità. Il lavoro muove dal contributo di Alice Miller e, più ampiamente, da quello relativo allo spostamento dell’apparato teorico e dell’impianto metodologico dall’Io al Sé, avvenuto in ambito psicoanalitico e psicoterapeutico. Nella cornice del Novecento, come secolo sospeso nel(i) conflitto(i) tra scienza e coscienza e interno(i) alla scienza e alla coscienza, sono considerate le questioni pedagogiche e le implicazioni educative per l’infanzia e l’adolescenza, ma anche per gli adulti, intesi come figure genitoriali e parentali, di ricerca e professionali, istituzionali e del territorio. Da un lato, si insiste sull’analisi e sulla messa a punto del setting (duale e di gruppo) a valenza pedagogica; dall’altro, si insiste sulla formazione (iniziale, in servizio e permanente) e sulla supervisione (pedagogica e psicologica) delle figure professionali. Il volume si rivolge a educatori professionali socio-pedagogici (nonché di nido e dei servizi per l'infanzia), pedagogisti, docenti, dirigenti scolastici e professionisti che, a vario titolo, operano nella scuola (di differente ordine e grado), nei contesti educativi extra-scolastici (per il sociale e l’interculturale, il sostegno alla famiglia e alla genitorialità e l’educazione degli adulti) e nei servizi psicologici, socio-sanitari, socio-assistenziali e di mediazione linguistica e culturale.

Laura Cerrocchi è professore associato di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione di Sapienza Università di Roma. È stata presidente del Corso di laurea magistrale in Scienze della formazione primaria e direttrice del master in Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali (FAMI) dell’Università di Modena e Reggio Emilia. Tra le sue pubblicazioni: Relazione e apprendimento nel gruppo-classe (Adda, Bari, 2002); per questo editore, Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità (a cura di, con L. Dozza, 2018); Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa (a cura di, 2019); Minori stranieri non accompagnati. Orientamenti e materiali, strumenti e strategie per l’inclusione nel sistema scolastico (a cura di, con E. Porcaro, 2023).

Introduzione

Nel Novecento: conflitto(i) tra scienza e coscienza e interno(i) alla scienza e alla coscienza

Educare alla logica della conoscenza scientifica e all’applicazione della tecnica e alla storicità e profondità della coscienza umana
Per una collocazione nella pedagogia generale e sociale
La persona e l’istituzione
Alice Miller. Un contributo allo sviluppo della personalità e all’integrazione sociale nella Storia del Pensiero

Alice Miller: un apporto teorico, metodologico e divulgativo

Alice Miller: tra totalitarismo e disfunzionalità del legame primario
L’ideologizzazione dei conflitti e/o il conflitto come legge interiore della dialettica storica e della personalità

Le principali influenze culturali: dall’educare alla morte all’educare alla vita, dall’Io al Sé

Le principali influenze culturali: oltre i dogmi della pedagogia e della psicoanalisi “nere”
Oggetti e fenomeni transizionali. Tra gioco e realtà: l’influenza di Donald W. Winnicott
Il narcisismo sano e il narcisismo patologico e la via verso la guarigione: l’influenza di Heinz Kohut
Il motivo della sofferenza e il salutare incontro con la propria storia personale: l’influenza di J. Konrad Stettbacher

Alice Miller: l’apporto teorico

La dolorosa rinuncia alla funzione specchio e la mancata sintonizzazione affettiva
Il bambino cattivo: il trauma infantile e l’inganno fatto al bambino incompreso
Il dramma del bambino dotato e la costruzione del Falso Sé
Oltre il quarto comandamento, proteggere la vita umana
L’interferenza della cecità emotiva
Le insidie celate nel perdono e nella giustizia riparativa

Alice Miller: l’apporto metodologico

Nelle premesse dell’apporto metodologico
Il testimone soccorrevole o compassionevole e il testimone illuminato o consapevole
Il luogo dell’esperienza culturale e sociale: fare il gioco dell’essere in vita
Il transfert e il controtransfert

Alice Miller: il dissenso dalla psicoanalisi e l’apporto scientifico e divulgativo

Il dissenso dalla psicoanalisi come scelta politica e l’apporto scientifico
La scelta divulgativa che si fa esistenziale

La ricerca e le figure professionali

Tra quadro teorico e impianto metodologico
Le figure professionali

La famiglia: tra caratteristiche e genitorialità

La famiglia: pluralità e dinamicità
I ruoli della famiglia
Il sostegno alla famiglia e alla genitorialità
Il peso della povertà socioeconomica e culturale sulla povertà educativa della famiglia
Il contributo dei servizi di sostegno alla(e) famiglia(e) e alla genitorialità

Il setting educativo: tra analisi e messa a punto di tipo pedagogico

La reciprocità tra immagine sociale, ideale e reale: implicazioni psicologiche ed educative
Il conflitto come condizione costitutiva e potenziale della vita umana
La deviazione economicistica e la deviazione fusionale
Tra analisi e messa a punto del setting a valenza pedagogica e didattica