Il volume presenta una interrogazione sulla natura della percezione all'interno di una riflessione pedagogica che riconosce la formazione come sua "categoria reggente".
La percezione viene intesa come esperienza immediata del mondo, oltre ogni epistemologia mediazionale/ rappresentazionale: ciò comporta il riconoscimento dell'imprescindibilità dell'embodiment, del radicamento corporeo del soggetto per spiegare la conoscenza umana e la necessità di un recupero del mondo-della-vita.
In questa cornice vengono sottoposti ad una lettura pedagogica tre pensatori (Heidegger, Merleau-Ponty e Dewey) che hanno fornito categorie interpretative indispensabili per superare la soggettività cartesiana e pensare la Bildung umana.

Stefano Oliverio, dottore di ricerca in Pedagogia della formazione, è cultore di Fondamenti di pedagogia generale presso l'Università Federico II di Napoli. I suoi interessi di ricerca si focalizzano sui rapporti tra riflessione pedagogica e scienza e in particolare sulla lettura pedagogica del dibattito epistemologico novecentesco. Oltre ad articoli su riviste ha pubblicato Pedagogia e visual education. La Vienna di Otto Neurath, Milano 2006, e L'engagement pedagogico, (in coll.), Napoli 2008.