Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment

Titolo Rivista PSICOLOGIA DI COMUNITA’
Autori/Curatori Cristina Scrima
Anno di pubblicazione 2018 Fascicolo 2018/2
Lingua Italiano Numero pagine 16 P. 137-152 Dimensione file 217 KB
DOI 10.3280/PSC2018-002013
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Il presente studio vuole essere un tentativo di rivolgere l’attenzione al fenomeno della procrastinazione accademica, avendo cura di esaminare in un campione di studenti universitari, la possibile relazione esistente tra quest’ultima e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment. Tale lavoro vuole, quindi, essere un tentativo di prestare attenzione ai processi psicologici, ma anche alle caratteristiche socio-demografiche dei genitori, che in qualche modo, possono esercitare una certa influenza sulla tendenza a rimandare o posticipare l’esecuzione di compiti o comportamenti.;

Keywords:Procrastinazione accademica, locus of control, empowerment.

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Cristina Scrima, Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 2/2018, pp 137-152, DOI: 10.3280/PSC2018-002013