Annuario 2004.

L’opera di Maria Montessori è da tempo al centro di un vasto movimento di interesse internazionale, attualmente in ulteriore espansione, all’interno del quale è possibile cogliere direzioni di ricerca e linee di dibattito di notevole interesse, sia sul piano teorico, sia su quello più propriamente applicativo. Il volume presenta un quadro aggiornato della ricerca teorica e sperimentale sulla pedagogia montessoriana finalizzato a far emergere le dimensioni applicative meno esplorate dell’opera della pedagogista italiana.

Il Centro di Studi Montessiani (Cesmon), costituito presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università Roma Tre, sviluppa linee sistematiche di ricerca finalizzate sia alla raccolta e all’analisi di dati relativi alle applicazioni della pedagogia montessoriana, sia alla organizzazione di fonti e di documenti utili all’approfondimento delle conoscenze su di essa. Il Centro realizza iniziative di carattere scientifico e didattico rivolte agli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione, agli insegnanti, agli studiosi interessati. Da due anni cura la realizzazione di un Corso di perfezionamento post lauream che si propone di approfondire le prospettive culturali e curriculari della pedagogia montessoriana nei contesti istituzionali attuali.

Clara Tornar, docente di pedagogia sperimentale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre, è responsabile scientifico del Cesmon.

Scritti di: M. Amann Gainotti, R. Cipriani, M. La Torre, G. Providenti, G. Honegger Fresco, M. Salassa, D. Novara, C. Tornar,
Indirizzo internet del Centro di Studi Montessoriani: http://host.uniroma3.it/laboratori/cesmon