Introduzione: rielaborare le diversità fuori e dentro la scuola
1. C'era una volta e una volta non c'era
2. Dall'intenzionalità educativa alle rappresentazioni e opinioni degli insegnanti: la ricerca Cariplo I.S.MU.
Insegnare in una società multietnica: tra accoglienza, indifferenza e rifiuto
1. Tra razzismo e antirazzismo
2. La percezione delle cause del pregiudizio e la valutazione dei diversi gruppi etnici
- La percezione delle cause del pregiudizio
- La valutazione dei diversi gruppi stranieri
- La discriminazione Nord-Sud
- Le concezioni dell'integrazione
3. Tolleranza, indifferenza, pregiudizio: i diversi gradi della distanza sociale
- Gli immigrati dal Terzo mondo: accettazione o rifiuto?
- Quanto è diffuso il pregiudizio tra gli insegnanti di scuola elementare? Un indice di pregiudizio
- Gli insegnanti di fronte ad una società multietnica: una tipologia di accettazione/rifiuto
- Tolleranza, indifferenza, identificazione: i diversi modi del rapporto con l'altro
Contiguità e distanza negli atteggiamenti verso lo straniero
1. Introduzione
2. I problemi di evoluzione della cultura verso lo straniero
3. Convivenza ambientale ed esperienza personale diretta
4. Contiguità e presenza di immigrati
5. Le "indifferenze" degli insegnanti
6. Le indifferenze professionali
7. Le differenze: eppur si muove!
8. Le tipologie della contiguità
9. I silenzi del gruppo della non presenza
10. Il realismo di chi insegna agli stranieri
11. Le distanze nei valori
12. Le differenze negli atteggiamenti culturali
13. Lo stereotipo "debole"
14. Lo stereotipo che non c'è, o il razzismo che verrà?
Professionalità docente e struttura scolastica di fronte all'inserimento in classe di bambini stranieri
1. Insegnanti: ruolo professionale e mutamento
2. Funzioni dell'insegnante
3. Percezioni di ruolo e gratificazione professionale
4. Ruolo della formazione
- Esigenze di formazione e classi multietniche
5. Esperienze e valutazioni di inserimento dei bambini stranieri
- La presenza dei bambini stranieri in classe
- Gli atteggiamenti degli insegnanti
6. Scuola e pregiudizio. II ruolo della scuola nella prevenzione del pregiudizio
Variabili ambientali e diversità di atteggiamenti
1. L'inserimento tra istituzione e personalizzazione
2. Il ruolo del contesto sociale
3. Gli esiti della ricerca
- Le caratteristiche degli insegnanti
- II contesto dell'esperienza quotidiana
- Le variabili ambientali: la presenza dei pregiudizi
- Gli atteggiamenti degli insegnanti
- Una visione sintetica dei rapporti tra zone geografiche
Bari e la logica dello scambio
1. Minori migranti a Bari
- I nodi di fondo
- La presenza straniera a Bari: un quadro di sintesi. Dimensioni, caratteristiche, distribuzione territoriale del fenomeno
- La presenza dei minori stranieri a Bari
2. La scuola dell'obbligo e l'integrazione dei minori migranti
3. Le politiche sociali ed i compiti di inserimento dei minori stranieri
- Ente locale e servizio sociale ed il sostegno socio-educativo dei minori migranti
- Le politiche fonnative per l'aggiornamento professionale degli insegnanti
4. Bari: il caso di un'accoglienza empatica e di un'integrazione negoziata
- Le caratteristiche personali e professionali degli insegnanti
- La rappresentazione di sé in rapporto allo straniero
- Le rappresentazioni del pregiudizio
Bologna: accoglienza con cautela
1. Il fenomeno immigratorio a Bologna
- L'immigrazione a Bologna dagli anni settanta ad oggi
- I lavori e gli insediamenti abitativi degli immigrati
- La presenza dei nomadi a Bologna
2. Bambini/e immigrati/e, servizi educativi e integrazione scolastica a Bologna
3. Le politiche sociali ed educative a favore degli immigrati a Bologna
4. I risultati della ricerca a Bologna
- Chi sono? Le appartenenze socio-anagrafiche e le caratteristiche professionali dei docenti bolognesi
- Il contatto con gli immigrati e la percezione dei problemi di inserimento scolastico
- La società multiculturale e la scuola
- Le percezioni e gli atteggiamenti nei confronti dell'immigrazione e dei bambini migranti a scuola
Genova: una scuola in bilico
1. Stranieri a Genova
- Le caratteristiche della popolazione straniera a Genova
- La presenza di bambini stranieri a Genova
2. L'inserimento nella scuola
- I dati quantitativi
- Le politiche scolastiche per l'inserimento
3. Alla ricerca di nuove sicurezze tra le lusinghe dello stereotipo e la fatica del rinnovamento
- Le caratteristiche delle scuole coinvolte e degli insegnanti intervistati
- La percezione del fenomeno migratorio
- Problemi e prospettive dell'inserimento: dalla risposta personale a quella organizzativa ed istituzionale
- Il bambino inserito come "problema" relazionale prima che didattico
Palermo: l'aumento dei bambini stranieri è un problema fra i tanti della scuola
1. Alcune considerazioni preliminari
2. Il fenomeno dell'immigrazione in un'ottica interdisciplinare
3. Cenni sulle origini del fenomeno in Sicilia
4. Caratteristiche della popolazione straniera a Palermo
5. La presenza dei bambini stranieri a Palermo
6. Le caratteristiche delle insegnanti intervistate e delle scuole campionate
7. La percezione del fenomeno migratorio
8. Il bambino immigrato come problema relazionale o come problema didattico?
9. Problemi e prospettive dell'inserimento: dalla risposta personale a quella istituzionale
Aspetti metodologici della ricerca
1. II campionamento
2. Modalità e strumenti per la raccolta dei dati
3. La cluster analysis

Contributi: Francesco Barattini, Elena Besozzi, Graziella Giovannini, Clemente Lanzetti, Angela Mongelli, Enzo Morgagni, Roberto Moscati, Luisa Ribolzi, Roberto Rovelli, Silvio Scanagatta, Veronica Volonterio

Collana: Varie

Argomenti: Pedagogia interculturale - Emigrazione, immigrazione - Sociologia delle migrazioni e dello sviluppo