EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES /2020

EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES

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2 fascicoli all'anno, ISSN 2240-7758 , ISSNe 2279-9605
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Fascicolo 2/2020

Francesca Torlone, Paolo Federighi, Lavoro e apprendimento trasformativo in carcere

Julie-Anne Boudreau, Youth self-construction processes in a drug treatment center on the periphery of Mexico City

Alessandra Romano, Trasformazioni in corsia. Protocolli e pratiche di gestione in contesti sanitari ad alto tasso multietnico

Stella Milani, Marika Rullo, Decostruire le differenze culturali: una ricerca esplorativa sulle prospettive dei futuri educatori

Mario Giampaolo, Contro ogni odio: narrative digitali

Francesca Torlone, Martina Capaccioli, Zineb Benalla, International student mobility, multiculturalism training within the framework of the core contents of a degree programme. The mobility experience between the University of Siena and Al Akhawayn University (AUI)

Jesús Miguel Flores Vivar, Carlo Orefice, Mario Giampaolo, Claudio Melacarne, Desinformación, noticias falsas y radicalización. Apuntes y reflexiones para su erradicación a través de las TIC y educación

Farhad Khosrokhavar, Francesca Bianchi, Francesca Torlone, Nicolina Bosco, Tra radicalizzazione e de-radicalizzazione: attori, interventi, strategie

Maurizio Ambrosini, Francesca Bianchi, Stella Milani, Sul concetto di integrazione: elementi teorici e prospettive empiriche nell’analisi sociologica

A cura della Redazione, Authors (Autori)

Antonia Cunti, Alessandra Priore, Prefigurarsi il lavoro. L’orientamento universitario tra ricerca, didattica e formazione

Fascicolo 1/2020

Valérie Amiraux, Loretta Fabbri, Apprendere a vivere in una società multietnica

Loretta Fabbri, Claudio Melacarne, Apprendere e disapprendere nei contesti di vita quotidiana. Il caso di un quartiere multietnico

Diana Miconi, Cécile Rousseau, Vivere insieme in contesti di polarizzazione sociale: fattori di rischio e di protezione in un campione di giovani studenti canadesi

Carlo Orefice, Etnografia di un treno regionale: pratiche discorsive e posizionamenti identitari tra professionisti delle FS e viaggiatori immigrati

Maria Lucenti, Sivane Hirsch, I manuali scolastici danno accesso all’altro in classe? Un’analisi comparativa tra l’Italia e il Québec

Francesca Bianchi, Vita quotidiana in carcere: attori, discorsi, relazioni

Nicolina Bosco, Mario Giampaolo, Carlo Orefice, Noi e loro. Indagine esplorativa sulle rappresentazioni degli insegnanti in contesti scolastici multiculturali

Deborah Kramlich, Alessandra Romano, Leveraging (the potential of) the multiethnic classroom: Using the constructs of cultural humility and safety to provide belonging for Cross Cultural Kid (CCK) refugees

Comitato di Redazione, Authors

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