Scuola 2.0

A cura di: Patrizia Falzetti

Scuola 2.0

VIII Seminario "I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica"

La scuola è il luogo dove si costruisce il futuro, dove si intrecciano conoscenze, relazioni e crescita, ed è un luogo di ricerca dove si esplora il senso dell’apprendere. Il testo propone un itinerario che intreccia dati, sperimentazioni e visioni, con l’obiettivo di offrire spunti concreti per una scuola che osserva, analizza e agisce.

Pagine: 112

ISBN: 9788835184614

Edizione:1a ediz 2026

Codice editore: 10747.55

Informazioni sugli open access

La scuola è il luogo dove si costruisce il futuro, dove si intrecciano conoscenze, relazioni e crescita, ed è da sempre un luogo di ricerca dove insegnanti e studenti esplorano il senso dell’apprendere. Il volume, che nasce dalla raccolta di alcuni contributi presentati durante le giornate dell’ottava edizione del Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica” (Roma, 23-26 novembre 2023), descrive una scuola che è chiamata a interagire con le nuove tecnologie e diviene un laboratorio ancora più ricco di opportunità.
Attraverso sei capitoli, il testo propone un itinerario che intreccia dati, sperimentazioni e visioni, con l’obiettivo di offrire spunti concreti per una scuola che osserva, analizza e agisce. Come Servizio Statistico, ci auguriamo che possa essere uno strumento di condivisione e stimolo, un invito a guardare alla ricerca educativa come a un processo dinamico, aperto e necessario. Perché solo una scuola che ricerca è una scuola che cresce.

Patrizia Falzetti, Dirigente tecnologa, è Responsabile del Settore della ricerca valutativa dell’INVALSI; è inoltre responsabile dell’Ufficio Statistico per il SISTAN e del Servizio Statistico INVALSI che cura l’acquisizione, l’analisi e la restituzione dei dati riguardanti le rilevazioni nazionali e internazionali (OCSE e IEA) sugli apprendimenti. Coordina e gestisce il processo di restituzione dei dati e delle analisi statistiche alle singole istituzioni scolastiche e al Ministero dell’Istruzione e del Merito.

Patrizia Falzetti, Introduzione
Andrea Guarnacci, Ileana Ogliari, Mariarosaria Orefice, INVALSI e PNRR vs fragilità negli apprendimenti e dispersione implicita: la necessità di un sistema scuola virtuoso
Chiara Saletti, Silvia Servili, Ivan Graziani, Gioca-INVALSI. La gamification attraverso i quesiti INVALSI
Luigi Umberto Rossetti, Prove INVALSI e gamification: alcune incidenze operative
Paola Giangiacomo, Valeria F. Tortora, Monica Papini, Le competenze digitali valutate con ICILS 2018
Alessandra Marrata, Alice Severi, Obiettivi didattici legati all’uso delle nuove tecnologie misurati anche grazie ai dati INVALSI
Camilla Spagnolo, Giorgio Bolondi, Convinzioni degli insegnanti riguardo al ruolo dell’intelligenza artificiale in Didattica della Matematica
Gli autori

Contributi: Giorgio Bolondi, Paola Giangiacomo, Ivan Graziani, Andrea Guarnacci, Alessandra Marrata, Ileana Ogliari, Mariarosaria Orefice, Monica Papini, Luigi Umberto Rossetti, Chiara Saletti, Silvia Servili, Alice Severi, Camilla Spagnolo, Valeria F. Tortora

Collana: INVALSI per la ricerca

Argomenti: Didattica, scienze della formazione

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