Che cosa accade se pensiamo, osserviamo e allestiamo un'esperienza educativa mantenendo una specifica attenzione alle dimensioni sociomateriali? Che cosa portiamo in primo piano e cosa lasciamo sullo sfondo? Come possiamo far emergere la trama materiale dell'agire educativo durante una ricerca, una consulenza, una supervisione o un intervento formativo?
Muovendo da queste domande, il testo intende promuovere una visione pedagogica capace di intercettare e descrivere la materialità educativa, interpretandola da molteplici punti di vista come un groviglio di elementi umani e non-umani, sociali e materiali, naturali e artificiali, un'ecologia di relazioni che connette corpi, oggetti e ambienti. La materialità dell'educazione, indagata nelle sue dimensioni evidenti così come in quelle latenti, diviene allora l'oggetto specifico di una ricerca educativa che si situa in un orizzonte teorico (neo)materialista.
Il libro si rivolge a ricercatori, pedagogisti, educatori, operatori sociali, insegnanti, studenti e a tutti coloro che desiderano comprendere più a fondo le implicazioni educative legate alla consapevolezza di vivere in un mondo più-che-umano caratterizzato da una materialità in divenire, caotica, sfuggente, imprevedibile, problematica e sorprendente allo stesso tempo.

Pierangelo Barone, è professore ordinario presso l'Università di Milano-Bicocca, dove insegna Pedagogia generale e Pedagogia della devianza e della marginalità. Per FrancoAngeli ha pubblicato diversi volumi, tra cui Gli anni stretti. L'adolescenza tra presente e futuro (2019).

Guendalina Cucuzza è dottoranda in Educazione nella società contemporanea presso l'Università di Milano-Bicocca. Per FrancoAngeli ha pubblicato Materialità e cura. Gli effetti formativi degli oggetti nell'autogestione del diabete di tipo1 nel paziente adulto (2021).

Alessandro Ferrante è ricercatore presso l'Università di Milano-Bicocca, dove insegna Pedagogia dell'inclusione sociale e Fondamenti della consulenza pedagogica. Per FrancoAngeli ha pubblicato diversi volumi, tra cui, con A. Galimberti e M.B. Gambacorti-Passerini, Ecologie della formazione (2022).