Come educare la persona ai cambiamenti, perché possa affrontarli piuttosto che subirli? In che maniera favorire l'empowerment personale, necessario per fronteggiare le continue sfide esistenziali? Quali proposte educative, didattiche e formative meritano attenzione?
Per rispondere a queste domande il volume muove dall'assunto che ogni cambiamento si presenta come luogo del possibile e come effettivo spazio di promozione educativa. Tutta l'umana esperienza è un susseguirsi di momenti di confronto dinamico con la novità e di conseguenti conquiste evolutive, lungo il nastro della vita, segnato da ripetuti momenti di riprogettazione esistenziale, di rimodulazione dell'identità personale e di approfondimento dell'immagine sociale: cambiamenti interni e mutamenti esterni cui l'educazione può fornire supporti, sostegni, facilitazioni, incentivi.
E a ogni traguardo, si dischiudono nuove possibilità e quindi anche nuovi cambiamenti e nuove sfide: per la persona e per lo stesso sapere pedagogico, sempre più interessato all'educabilità umana in un clima sociale talvolta difficile, incerto e persino caotico.
Lo sviluppo dell'indagine attraversa una molteplicità di questioni, su alcune delle quali si ferma con maggiore premura, in considerazione del rilievo culturale e sociale di quanto si va a discutere, come la sfida tecnologia che attende la scuola e coloro che educano le nuove generazioni; l'esigenza di favorire la nascita di una nuova cultura della sostenibilità ambientale, della solidarietà e della responsabilità; il bisogno di futuro e di rinnovate ragioni di speranza.
Per l'attualità degli argomenti presi in esame, il volume risulta d'interesse per educatori, docenti, formatori che vogliano accompagnare i giovani ad essere protagonisti delle sfide del tempo presente.

Maria Grazia Simone è professoressa associata di Didattica, pedagogia speciale e ricerca educativa presso l'Università Telematica eCampus. Ha insegnato anche presso altre università italiane e collabora con alcuni atenei esteri. Ha partecipato a progetti di rilevante interesse nazionale e a progetti europei. E' autrice sinora di un centinaio di opere a stampa. Socia delle principali società scientifiche di area pedagogica, si occupa di identità e di bisogni educativi della persona in alcuni, precisi ambiti esperienziali: la marginalità e il disagio sociale, le tecnologie, il consumo, la convivenza multiculturale, con particolare attenzione all'infanzia.