Cos'è "cura"? Quando si può parlare di cura nell'esperienza educativa? E come se ne può parlare? Dove vive la cura mentre si insegna, mentre si educa? Cosa al tempo stesso imparenta e distingue cura e terapia? E quale rapporto c'è tra cura e formazione?

A partire da queste domande nasce questo libro. Il tentativo è quello di avviare una riflessione su quell'esperienza di cura che spesso si nasconde nell'esperienza dell'educare, vivendo e agendo dal profondo di essa. L'ipotesi, espressa nel dialogo con autori come Heidegger, Binswanger, Foucault, e, per quanto riguarda la pedagogia, Granese, Fadda e Canevaro, è che la cura sia radicata nell'esistenza, e che da lì derivi e prenda forma ogni suo rapporto, di per sé radicale e critico, con la formazione, l'educazione e la terapia. Un'ipotesi messa alla prova, smontata e ricomposta, approfondita e arricchita attraverso un lavoro di analisi e riflessione sull'esperienza della cura svolto con educatori e insegnanti, impegnati, insieme all'autrice, in diversi percorsi di Clinica della formazione.

Il libro consegna ai lettori un'immagine caleidoscopica e ambigua della cura educativa, che emerge come dimensione cruciale, oltre che latente, dell'educare. Ma apre anche a concrete possibilità operative, proponendo percorsi di ricerca, di progettazione, di supervisione e di consulenza pedagogica che, attraverso uno sguardo clinico, riescano a considerare la radicalità e la criticità di questa dimensione nell'agire educativo, assumendone l'ambiguità.

Cristina Palmieri si è laureata in Filosofia presso l'Università degli Studi di Milano e ha conseguito il dottorato in Pedagogia presso l'Università degli studi di Bologna. Fa parte del Gruppo di Clinica della formazione e collabora all'attività didattica e scientifica del Dipartimento di Epistemologia ed ermeneutica della formazione dell'Università degli studi di Milano Bicocca. È docente presso la Scuola per operatori sociali Don C. Gnocchi di Milano e Enaip di Bergamo e si occupa di consulenza e supervisione in ambito scolastico ed extrascolastico. Ha pubblicato I luoghi del discorso , in Clinica della formazione medica (Angeli, Milano, 1997), e, con Paolo Mottana e Stefania Ulivieri Stiozzi, Gli immigrati a Milano in Imparare Errando. La formazione professionale degli immigrati extracomunitari in Europa (Cuem, Milano, 1996).