Digital scholarship tra ricerca e didattica.

Questo volume raccoglie i contributi presentati al convegno "Digital scholarship tra ricerca e didattica. Studi, ricerche, esperienze" (Firenze, 5 ottobre 2017), che ha coinvolto esperti nazionali e internazionali in una riflessione comune sulle implicazioni culturali, politiche e formative dei processi di digitalizzazione della Scholarship e, più in generale, della vita universitaria. Nella prima parte, il volume include contributi a carattere teorico e metodologico sulle dimensioni della digital scholarship, il faculty professional development e la formazione dei futuri ricercatori. La seconda parte, invece, propone una riflessione sulle politiche e le strategie d'intervento relative alla digitalizzazione dell'accademia con un'attenzione al contesto italiano e a partire da casi specifici. Infine, nella terza parte del volume vengono presentate e discusse alcune buone pratiche di innovazione didattica sperimentate presso l'Ateneo fiorentino, con una particolare attenzione al progetto DIDeL (Didattica in eLearning).

Paolo Federighi Professore ordinario di Pedagogia generale presso l'Università di Firenze. La sua attività scientifica riguarda due principali aree di ricerca, ossia le politiche pubbliche del lifelong learning e lo studio delle politiche relative alla gestione dei processi formativi nelle organizzazioni e, in particolare, nelle attività produttive e nei servizi.

Maria Ranieri Professoressa associata di Didattica generale e Pedagogia speciale presso l'Università di Firenze. Si occupa da anni di tecnologie e processi formativi, pubblicando su questi temi volumi e articoli su riviste sia nazionali che internazionali. È referente scientifico del Progetto strategico dell'Ateneo fiorentino "DIDeL" (Didattica in eLearning).

Gianfranco Bandini Professore ordinario di Storia della Pedagogia presso l'Università di Firenze. Si interessa di tematiche educative otto-novecentesche, con particolare attenzione alla storia della scuola, dell'infanzia, delle minoranze educative. Promuove attività di public history nel campo delle professioni educative.