Nelle pagine di questo volume gli autori approfondiscono e discutono la densità di problemi connessi con la didattica dell'ascolto e del parlato e suggeriscono percorsi di insegnamento realizzabili nei diversi gradi della formazione.
L'attenzione verso le componenti del processo comunicativo e l'interesse nei confronti di scambi verbali vivi e in evoluzione possono infatti ritrovarsi in percorsi didattici condivisi dalla scuola e dall'università e accomunano, tra l'altro, l'insegnamento delle lingue native e seconde. Il dialogo di competenze tra chi opera in ambito scolastico e universitario arricchisce il sapere, consente l'apertura a prassi innovative ed è una spinta a garantire, in una dimensione di rete, un processo educativo armonico e continuo. L'insegnamento linguistico deve, inoltre, aggiornare costantemente strategie e obiettivi didattici per rispondere alle esigenze di un mondo che cambia.
La molteplicità delle attuali pratiche comunicative, i numerosi spostamenti per studiare, conoscere, vivere e lavorare insieme sollecitano una visione della lingua non più limitatamente strumentale ma complessa ed articolata, attraverso la quale entrano in contatto identità individuali, culture e mondi. In tale prospettiva si inserisce la politica educativa plurilingue dell'Unione Europea, alla quale questo volume intende ispirarsi.

Paola Leone è ricercatrice e docente di Didattica delle Lingue Moderne presso la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell'Università del Salento. I suoi lavori sono apparsi in riviste e volumi nazionali e internazionali.
Tiziana Mezzi è dottoranda e docente a contratto di Lingua e Traduzione Inglese, Lingua Inglese e Storia del Teatro Inglese presso l'Università del Salento. È autrice di diversi saggi sulla didattica delle lingue straniere, la traduzione e la semiotica testuale.