Potenziare la competenza lessicale e le abilità prosodiche con la lettura espressiva: effetti sulla comprensione e la fluenza in lettura
Titolo Rivista RICERCHE DI PSICOLOGIA
Autori/Curatori Maria Pia De Sandro, Lucia Bigozzi
Anno di pubblicazione 2020 Fascicolo 2020/2
Lingua Italiano Numero pagine 18 P. 765-782 Dimensione file 241 KB
DOI 10.3280/RIP2020-002014
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La lettura fluente si caratterizza per un’appropriata velocità, correttezza e prosodia. Recentemente è stato evidenziato il ruolo delle abilità prosodiche nel promuovere una lettura più rapida e una maggiore comprensione del testo nei bambini di scuola primaria. Il presente contributo si è occupato di esaminare come, attraverso un intervento di Lettura Espressiva orientato a sostenere le abilità prosodiche, sia possibi-le potenziare la Competenza Lessicale, implicata a sua volta nella velocità di let-tura e nella comprensione del testo. Dopo aver preso in esame la letteratura scientifica di riferimento, vengono in-dividuate delle Buone Prassi per la sistematizzazione di un intervento destinato a gruppi classe di bambini di scuola primaria, dalla seconda alla quinta classe, con e senza difficoltà o disturbi di apprendimento.
Parole chiave:Lettura espressiva, competenza lessicale, fluenza, prosodia, comprensione in lettura.
- THE RELATIONSHIP BETWEEN INFERENTIAL PROCESSING AND TEXT PROCESSING: A DEVELOPMENTAL STUDY Agata Maltese, Annamaria Pepi, Lidia Scifo, in Problems of Psychology in the 21st Century /2012 pp.21
DOI: 10.33225/ppc/12.02.21
Maria Pia De Sandro, Lucia Bigozzi, Potenziare la competenza lessicale e le abilità prosodiche con la lettura espressiva: effetti sulla comprensione e la fluenza in lettura in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 2/2020, pp 765-782, DOI: 10.3280/RIP2020-002014