Raccontarsi ogni giorno: un intervento di orientamento universitario in itinere ispirato all’expressive writing e alla narrative vocational identity
Titolo Rivista RICERCHE DI PSICOLOGIA
Autori/Curatori Luigia S. Sica, Laura Aleni Sestito
Anno di pubblicazione 2015 Fascicolo 2014/4
Lingua Italiano Numero pagine 16 P. 607-622 Dimensione file 227 KB
DOI 10.3280/RIP2014-004005
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Lo studio, ispirandosi agli interventi di expressive writing, ha implementato e valutato un intervento di orientamento universitario in itinere, finalizzato a supportare gli studenti nel delicato momento di valutazione e bilancio delle scelte compiute rispetto al corso di studi intrapreso e alla realtà del contesto educativo universitario. Venti studenti hanno compilato continuativamente per due settimane un diario degli eventi percepiti come significativi. I risultati confermano che i processi narrativi così attivati elicitano processi di meaning making e facilitano l’elaborazione delle esperienze problematiche.
Parole chiave:Orientamento universitario, expressive writing, narrative vocational identity, dimensioni emotive.
- Tra distress e agentività: il difficile percorso di consolidamento identitario nelle narrazioni di giovani adulti inoccupati o precari Simona Luigia Sica, Sestito Laura Aleni, in PSICOLOGIA DELLA SALUTE 1/2016 pp.111
DOI: 10.3280/PDS2016-001010 - Career development told through narrative research: exploring the stories of Italian and English young people Tiziana Di Palma, Hazel Reid, in International Journal for Educational and Vocational Guidance /2019 pp.129
DOI: 10.1007/s10775-018-9372-7
Luigia S. Sica, Laura Aleni Sestito, Raccontarsi ogni giorno: un intervento di orientamento universitario in itinere ispirato all’expressive writing e alla narrative vocational identity in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 4/2014, pp 607-622, DOI: 10.3280/RIP2014-004005