Direzione: Federico Batini, Università degli Studi di Perugia, Simone Giusti, Università di Siena
Comitato scientifico: Vincenzo Alastra, ASL Biella; Chiara Bertolini, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia; Cristina Caracchini, Western University, CA; Roberta Cardarello, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia; Michele Cometa, Università degli Studi di Palermo; Maurizio Alfonso Iacono, Università di Pisa; Paolo Jedlowski, Università della Calabria; Giusi Marchetta, insegnante e scrittrice; Michele Petit, CNRS Parigi; Vanessa Roghi,ricercatrice indipendente, fellow Columbia University; Andrea Smorti, Università degli Studi di Firenze; Natascia Tonelli, Università degli Studi di Siena).
Coordinamento editoriale: Marco Bartolucci.
La collana pubblica ricerche e manuali di pratiche finalizzati allo sviluppo e alla realizzazione delle capacità umane attraverso l'utilizzo di storie. Nata dalle comunità scientifica e professionale che dal 2007 fa riferimento al convegno biennale "Le storie siamo noi". Questa iniziativa editoriale ha lo scopo di fornire uno spazio di incontro tra ricercatori e operatori di diversi settori e discipline, i quali condividono la necessità di studiare empiricamente gli effetti delle varie pratiche educative e di cura, di individuare nuovi concetti e strumenti, di diffondere pratiche consolidate e verificate in grado di favorire, attraverso pratiche narrative, lo sviluppo delle persone e delle comunità.
La Regione Toscana promuove nella collana Storie per le persone e le comunità, una sezione open access dedicata all'iniziativa regionale Leggere: forte! Ad alta voce fa crescere l'intelligenza, con l'obiettivo di diffondere la lettura ad alta voce nel sistema educativo e di istruzione toscani, di costruire una cultura della lettura, di formalizzare e documentare le pratiche realizzate sul campo, di riportare i risultati conseguiti con l'intervento, nonché gli esiti della ricerca.
Collana Peer Reviewed
La didattica orientativa con approccio narrativo per la scuola secondaria
Il libro rende conto di un progetto di ricerca durante il quale sono state messe a punto procedure e strumenti per la realizzazione di percorsi di didattica orientativa con approccio narrativo nell’ambito degli insegnamenti di area umanistica della scuola secondaria del primo e del secondo ciclo.
cod. 11586.1.1
16 suggerimenti per insegnanti del primo e del secondo ciclo
La lettura ad alta voce è un’attività didattica che facilita lo sviluppo di abilità linguistiche e di comprensione, arricchisce il patrimonio lessicale, sviluppa le funzioni cognitive di base, incide sulle competenze emotive: questo libro propone suggerimenti pratici per la realizzazione di una didattica della lettura ad alta voce all’interno del curricolo, per tutto il percorso scolare del primo e del secondo ciclo scolastico.
cod. 11586.4
Alcuni risultati della ricerca educativa internazionale
Il libro nasce dall’esigenza di fare il punto sui risultati e sui metodi della ricerca empirica relativa alla lettura ad alta voce. Riproduce cinque studi condotti in diverse parti del mondo, scelti in modo da essere rappresentativi di differenti orientamenti e metodi di indagine, oltre che di prestigiose riviste internazionali ad accesso libero (open access) e peer reviewed.
cod. 11586.3
L'esperienza di una ricerca-azione
Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza è una politica educativa che mira a far diventare l’ascolto della lettura ad alta voce una pratica quotidiana, intensiva, sistematica nell’intero sistema di educazione e istruzione della Toscana, con l’obiettivo di garantire a tutti una reale possibilità di successo formativo.
cod. 11586.2
27 suggerimenti per la fascia 0-6 anni
Nel 2019 la Regione Toscana ha deciso di caratterizzare l’offerta formativa di tutto il sistema educativo e di istruzione, dai nidi alle scuole secondarie di secondo grado, con una pratica didattica quotidiana, strutturata, progressiva e permanente: l’introduzione dell’ora di ascolto della lettura ad alta voce di fiction narrativa, ad opera degli educatori e degli insegnanti. Questo libro intende fornire indicazioni operative utili a rendere il più efficace possibile la pratica della lettura ad alta voce nelle strutture educative che si occupano di bambine e bambini fino ai 6 anni.
cod. 11586.1