Il documento sulla Buona Scuola e la Legge 107/2015 hanno sollevato un vivace dibattito nel Paese, principalmente tra gli addetti ai lavori, ma anche nella società civile.
La rinnovata attenzione al problema della formazione scolastica è fenomeno indubbiamente positivo; tuttavia, le posizioni della Buona Scuola (documento più legge) sono discutibili, e si prestano a varie critiche.
Questo libro vuole fornire un contributo al confronto culturale sull’idea di scuola, assumendo un’angolazione interpretativa di tipo critico sulla Buona Scuola. Una critica che intende sempre essere argomentata e costruttiva, finalizzata a proporre soluzioni più adeguate e avanzate per il nostro sistema scolastico.
A questo scopo, vengono analizzati sia il Documento iniziale, sia la Legge 107/2015, e viene esaminato il passaggio dal primo alla seconda, per concludere con un’interpretazione critica delle concezioni pedagogiche intrinseche alla Buona Scuola.

Massimo Baldacci è professore ordinario di Pedagogia generale dell’Università Carlo Bo di Urbino.
Beniamino Brocca, già sottosegretario all’Istruzione, è pedagogista e politico.
Franco Frabboni è professore emerito di Pedagogia generale dell’Università di Bologna.
Arduino Salatin è preside dello IUSVE di Mestre (Istituto Universitario Salesiano Venezia) e membro del Consiglio di amministrazione dell'INVALSI.