"Con una cosa molto nota, con una cosa che tutti sanno, fanno capire una cosa che non tutti sanno". Ovvero, il ruolo delle analogie nella costruzione di conoscenza a scuola

Journal title RICERCHE DI PSICOLOGIA
Author/s L. Mason
Publishing Year 1 Issue 1993/2
Language Italian Pages 0 P. File size 0 KB
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L. Mason, "Con una cosa molto nota, con una cosa che tutti sanno, fanno capire una cosa che non tutti sanno". Ovvero, il ruolo delle analogie nella costruzione di conoscenza a scuola in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 2/1993, pp , DOI: