Il volume ha vinto il Premio Italiano di Pedagogia 2014

Una consistente trama emozionale pervade le organizzazioni. Alle emozioni, opportunamente riconosciute e pensate, coltivate e gestite, si guarda sempre più come ad una delle variabili critiche del vantaggio aziendale.
L'intelligenza emotiva è considerata uno dei principali fattori predittivi del successo nelle relazioni e nel lavoro e pertanto del destino di un'organizzazione. Questa, al fine di conseguire una vita a lungo termine e di guadagnare un considerevole potere concorrenziale, ha sempre più bisogno di persone emotivamente presenti, benestanti e professionalmente qualificate.
Di conseguenza, acquista spessore la consapevolezza della necessità di promuovere nei soggetti lavorativi competenze emotive e relazionali a sostegno del loro convivere e del loro agire. Il contributo che al riguardo la formazione può offrire è da individuare nella realizzazione di iniziative mirate a generare una nuova relazionalità, più matura, meno difensiva, più adatta a fronteggiare la sfida molteplice dell'esperienza organizzativa contemporanea.
Il volume muove dall'assunto che la realtà organizzativa non è solamente un contesto di processi produttivi ma è anche un ambiente di vita dove per le persone è necessario trovare la possibilità di mettersi alla prova, elaborare il senso della propria esistenza, padroneggiarsi, appartenersi. È uno spazio emozionato ed emozionante, nel quale esse possono conoscere, sperimentare e produrre conoscenza, stabilire e potenziare rapporti, assumersi responsabilità, fare pratica di creatività e sensibilità. È un territorio che, pur in presenza di vincoli e difficoltà, è in grado di offrire occasioni molteplici di incremento della Bildung personale, e dunque opportunità plurali di apprendimento, sviluppo di competenze, self-empowerment, coltivazione e realizzazione di sé, conquista di quella padronanza di sé in virtù della quale migliorare la qualità del luogo lavorativo.
Il testo si rivolge ad un pubblico eterogeneo: consulenti organizzativi, formatori, educatori, manager, imprenditori, operatori sociali e sanitari, studenti universitari.

Bruno Rossi è docente di Pedagogia generale e di Pedagogia delle organizzazioni nella Facoltà di Lettere e Filosofia di Arezzo dell'Università degli Studi di Siena. Tra i suoi volumi più recenti: Pedagogia degli affetti (Roma-Bari 2002); Il sé e l'altro. Per una pedagogia dell'incontro (Brescia 2003); L'educazione dei sentimenti (Milano 2004); Intelligenze per educare (Milano 2005); Avere cura del cuore. L'educazione del sentire (Roma 2006); Pedagogia delle organizzazioni. Il lavoro come formazione (Milano 2008); Educare alla creatività. Formazione, innovazione e lavoro (Roma-Bari 2009).