Il sistema scolastico italiano sta attraversando un'importante fase di trasformazione, che vede coinvolti, a vari livelli, formatori, insegnanti, alunni e famiglie.

Il volume presenta una riflessione sulla scuola dell'infanzia inserita nell'attuale complessità sociale e nei processi di riforme della scuola italiana.

L'autonomia scolastica, il Piano dell'offerta formativa, la riforma dei cicli sono gli ambiti dell'innovazione che vengono esplorati consentendo una lettura verticale di strategie programmatorie, saperi, modalità di valutazione e strumenti di documentazione.

I saggi contenuti nel volume sono l'espressione teorica di una riflessione collettiva avviata dall'Irrsae del Lazio con centinaia di docenti della scuola dell'infanzia, ed evidenziano dunque problematiche, indicazioni, percorsi derivati dall'esperienza di formatori ed insegnanti.

In questa prospettiva il testo rappresenta sia una memoria dei percorsi di studio e formazione attivati dall'Irrsae Lazio con gli stessi docenti, sia la prosecuzione della collaborazione interIrrsae nel settore della scuola dell'infanzia già avviata da anni, e non da ultimo un contributo concreto per la costruzione della continuità tra scuola dell'infanzia e ciclo primario nei processi di riforma.

Contributi di : Donatella Bernini, Maria Luigia Casieri, Mauro Cervellati, Silvana De Luca, M. Paola De Meo, Paola Fattoretto, Paolo Guidoni, Mariella Mozzetti, Diana Penso, Rosetta Rossi, Rossella Sonnino, Elisamarzia Vitaliano.