Pensarsi Docenti

Il volume, a partire da una riflessione pedagogica sulla qualità della formazione docente oggi, presenta i dati di una ricerca empirica che intercetta nel Team-Based Learning (TBL) un possibile spazio d'intervento didattico per la costruzione di una professionalità docente rinnovata e perennemente in fieri. L'opera si articola così in due fondamentali parti. La prima si riferisce agli aspetti teorico-epistemologici che fungono da premessa pedagogica a un "pensare altrimenti" il proprio agire educativo-formativo e didattico; la seconda, invece, propone il Team-Based Learning (TBL) quale possibile metodo utile a progettare processi di apprendimento-insegnamento secondo le cifre distintive dell'interdipendenza positiva, del lavoro in piccoli gruppi e dell'apprendimento cooperativo. Il volume è principalmente rivolto ad insegnanti in servizio e in formazione e a tutti coloro che intendano declinare il sapere didattico in termini di scienza della progettazione educativa.

Sergio Bellantonio è ricercatore senior in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Sociali dell'Università degli Studi di Foggia. I suoi interessi di ricerca riguardano il nesso sport/educazione, le strategie di fronteggiamento per il benessere, il rapporto didattica generale/didattiche disciplinari nella prospettiva dell'orientamento. Tra i suoi volumi pubblicati: Sport e Adolescenza (FrancoAngeli, 2014), La vita dopo lo sport (PensaMultimedia, 2018), Allenare e riflettere (FrancoAngeli, 2019), Scienze Motorie per il benessere (Carocci, 2023), Orientarsi per crescere (FrancoAngeli, 2023).

Angelo Basta è docente di Italiano e Storia nelle Scuole Secondarie di Secondo Grado e dottorando di ricerca in Neuroscience and Education presso il Dipartimento di Studi Umanistici (DISTUM) dell'Università degli Studi di Foggia. I suoi interessi di ricerca riguardano la formazione degli insegnanti e le metodologie attive, anche attraverso le tecnologie. Tra i suoi volumi pubblicati: Comunità di apprendimento in rete (Edizioni Universitas, 2011) e Il Digitale a Scuola (Edizioni Studium, 2024).