Parole condivise

Parte I. Verso la scuola multiculturale
Tullio Bugari , Il bisogno linguistico della scuola e il bisogno linguistico degli alunni stranieri
(Cosa significa intercultura nella vita quotidiana?; Dalla frammentazione al lavoro in rete; Il bisogno linguistico dell'alunno immigrato; Alcune considerazioni)
Elisabetta Micciarelli , Agorà, un progetto interculturale: le scelte pedagogiche
(Agorà: scuola e territorio per l'uguaglianza nella diversità; Crisi e mutamento; La tessitura interistituzionale; Verso un modello sistemico; L'orizzonte della formazione; Il disegno di un nuovo assetto scolastico; Dall'accoglienza ai diritti umani)
Maria Grazia Camilletti , L'inserimento scolastico degli alunni stranieri: il ruolo dell'ente locale
(Alcuni dati sull'immigrazione; Scuola e integrazione; Il percorso di negoziazione)
Parte II. Il progetto
Tullio Bugari , Preparazione e avvio del progetto nella città di Ancona
(Descrizione delle attività svolte; Avvio e impostazione del progetto; La progettazione dei laboratori di inizio anno; Gli attori dei due laboratori)
Tullio Bugari, Le attività svolte nei laboratori
(La carta d'identità; La mappa del mondo, il viaggio in Italia; I nomi dei colori, delle forme geometriche e degli oggetti dello stesso colore e forma presenti nel laboratorio; Il corpo umano; Giochiamo a correre, saltare, camminare; Gioco delle cartoline; La famiglia, la casa, la mia giornata; La città di Ancona; La musica del mio paese, giocare con i suoni; I miei amici, giocare con i nomi; I miei giochi; Gli animali; Conversazione sulla scuola; Gli alfabeti, le lettere, le parole, i cartelli; Scriviamo un giornale, prepariamo una mostra; Conclusione dei laboratori)
Tullio Bugari , Alcune riflessioni sull'esperienza dei due laboratori intensivi
Parte III. I laboratori
Tullio Bugari , I laboratori realizzati durante l'anno
(La rete cittadina dei laboratori; Valutazioni e riflessioni)
Edelvais Cesaretti , L'esperienza dell'Istituto Comprensivo "Archi Cittadella Sud"
(Verso la scuola multilingue; Le attività di laboratorio; I laboratori presso la scuola elementare "Da Vinci"; I laboratori presso la scuola media "Donatello")
Valeria Marzoli , L'esperienza dell'Istituto Comprensivo "Ancona Centro"
(Il laboratorio alla scuola elementare "De Amicis"; Franca Fiorenzuola , Alla ricerca del proprio paese: il laboratorio alla scuola media "Pascoli")
Ivana Bondi, Tiziana Covini , Posta e... risposta: i laboratori presso gli Istituti Comprensivi "Quartieri Nuovi" e "Ancona Nord"
(Il laboratorio linguistico all'Istituto Quartieri Nuovi; Il laboratorio linguistico all'Istituto "Ancona Nord"; Posta e... risposta)
Lucia Lovascio, Raffaella Farinelli , Istituto Comprensivo "Ancona Centro Sud Est"
Grazia Piracci , I laboratori presso l'Istituto "Grazie-Tavernelle"
(Presentazione dei laboratori; La scuola elementare "Domenico Savio"; La scuola elementare "Maggini"; La scuola media "Marconi")
Paola Principi , Istituto Comprensivo "Pinocchio Montesicuro"
( Paola Principi , Presentazione; Patrizia De Fusco, Vania Viscioni , Il laboratorio presso la scuola Collodi; Lucia Renghini, Cristiana Verdecchia , Il laboratorio degli ultimi alunni con competenze più avanzate)
Bibliografia
I docenti.

Contributi: Ivana Bondi, Maria Grazia Camilletti, Edelvais Cesaretti, Tiziana Covini, Patrizia De Fusco, Raffaella Farinelli, Lucia Lovascio, Valeria Marzoli, Elisabetta Micciarelli, Grazia Piracci, Paola Principi, Lucia Renghini, Cristiana Verdecchia, Vania Viscioni

Collana: La melagrana

Argomenti: Pedagogia interculturale - Strumenti per insegnanti - Strumenti per educatori

Livello: Studi, ricerche