Orientarsi per crescere

Il volume, a partire da una riflessione pedagogica sui temi dell'orientamento come costruzione del Sé, presenta alcune ricerche che individuano nel Growth Mindset di Carol Dweck uno spazio educativo originale e particolarmente fecondo per la costruzione di identità critico-riflessive.
L'opera si articola in due assi principali. Orientarsi, nel senso di mettere a fuoco l'ineludibilità del lavoro sul Sé, come passaggio pedagogico fondamentale nei processi di orientamento, e per crescere, nei termini di una postura dell'apprendimento che viene implementata in percorsi trasformativi ispirati proprio ad una mentalità intesa come apertura, flessibilità e consapevolezza della natura plastica e creativa dell'intelligenza umana.
Il volume è rivolto a insegnanti, educatori e a tutti coloro che sono interessati a pratiche di orientamento formativo, come anche testimoniato da un'appendice metodologico-didattica e da un percorso bibliografico in grado di fornire possibili strumenti per la formazione pedagogica dei professionisti dell'orientamento.

Sergio Bellantonio è ricercatore senior in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche dell'Università degli Studi di Foggia, nonché delegato del Rettore allo Sport e Doppia carriera. I suoi principali interessi di ricerca riguardano la relazione tra sport ed educazione, la promozione delle strategie di fronteggiamento per il benessere e la relazione tra didattica generale e didattiche disciplinari nella prospettiva dell'orientamento. Tra i suoi volumi pubblicati: Sport e Adolescenza (FrancoAngeli, 2014), Allenare e riflettere (FrancoAngeli, 2019) e La vita dopo lo sport (PensaMultimedia, 2018), con il quale ha vinto il Premio Internazionale "Elisa Frauenfelder" nella sezione Scienze Pedagogiche.

Antonia Chiara Scardicchio è professoressa associata in Pedagogia Generale e Sociale presso l'Università degli Studi di Bari "Aldo Moro", dove insegna Pedagogia Generale ed Educazione degli Adulti alla Scuola di Medicina. Dal 1998 si occupa di ricerca e formazione in tema di transformative learning, life skills e reflective practices. Tra le sue più recenti pubblicazioni: Metabolè. Speranza, resilienza, complessità (FrancoAngeli, 2022) e Curare, Guardare (FrancoAngeli, 2020), con il quale ha ricevuto il Premio "Riccardo Massa". Ha anche pubblicato Il sapere claudicante (Mondadori, 2012), con il quale ha vinto il "Premio Italiano di Pedagogia" della Società Italiana di Pedagogia.