L’università come laboratorio di ricerca, orientamento e cittadinanza

Stefano Malatesta, Chiara Carla Montà, Elisabetta Biffi

L’università come laboratorio di ricerca, orientamento e cittadinanza

L’esperienza di B-YOUth

Il volume esplora l’università come spazio pubblico di ricerca, formazione e partecipazione, capace di dialogare con i territori e incidere sulle possibilità di cittadinanza delle giovani generazioni e si interroga su quale ruolo dell’università pubblica in una società attraversata da profonde trasformazioni e da una crescente tensione tra democratizzazione del sapere e logiche di performance.

Pagine: 160

ISBN: 9788835191711

Edizione:1a ediz 2026

Codice editore: 10940.6

Informazioni sugli open access

Il volume esplora l’università come spazio pubblico di ricerca, formazione e partecipazione, capace di dialogare con i territori e incidere sulle possibilità di cittadinanza delle giovani generazioni. A partire da questa premessa, il testo si interroga su quale ruolo può assumere oggi l’università pubblica in una società attraversata da profonde trasformazioni e da una crescente tensione tra democratizzazione del sapere e logiche di performance? Al centro del volume v’è l’esperienza di B-YOUth, progetto dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca nell’ambito dell’ecosistema MUSA, che ha coinvolto giovani, scuole e servizi educativi in percorsi di ricerca partecipata. Ne emerge l’idea di un’università come luogo aperto, in cui la conoscenza si costruisce collettivamente e la cittadinanza si apprende attraverso l’esperienza della partecipazione.

Stefano Malatesta è professore associato in geografia all’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Svolge ricerche, tra il Mediterraneo e l’Oceano Indiano, sulle sfide ambientali e il futuro delle piccole isole e, nella città di Milano, sul rapporto tra giovani e spazio pubblico. Per anni ha coordinato il gruppo di ricerca AGeI sulla “geografia delle piccole isole e degli stati arcipelagici” e ha fatto parte dell’Executive Committee dell’International Small Islands Studies Association (ISISA). Nel 2017 ha ricevuto l’annuale premio della Società Geografica Italiana.

Chiara Carla Montà è ricercatrice in Pedagogia Generale e Sociale presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “Riccardo Massa” dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Le sue ricerche si concentrano sull’educazione alla partecipazione delle persone minorenni nei processi decisionali, sulla promozione dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza e sulle politiche di child safeguarding.

Elisabetta Biffi è professoressa in Pedagogia Generale e Sociale presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “Riccardo Massa”, Università degli Studi di Milano-Bicocca (https://www.unimib.it/elisabetta-biffi). È responsabile di progetti nazionali ed europei su tematiche relative a: processi partecipativi e diritti dell’infanzia, violenza contro l’infanzia e tutela dei minorenni, educazione e giustizia sociale.

Monica Guerra, Prefazione

Parte prima. Teorie

Andrea Galimberti, L’università tra ecologia e sostenibilità. Dilemmi e missioni per immaginare cittadinanze future

  • Sostenibilità e università: una visione ecologica
  • Le molteplici dimensioni della sostenibilità al crocevia tra le missioni accademiche
  • Pratiche e spazi di azione per immaginare cittadinanze future
  • Riferimenti bibliografici

Stefano Malatesta e Silvy Boccaletti, L’università come luoghi aperti. Una riflessione geografica, educativa e politica

  • Un presidio territoriale
  • Le università tra spazi pubblici, cittadinanza, partecipazione e socialità
  • Università e studentification: una questione aperta
  • Giovani, università e spazi pubblici: una lettura contestuale
  • Presa in carico: una traiettoria possibile
  • Riferimenti bibliografici

Maria Ratotti e Stefano Pippa, L’università come luogo di formazione del cittadino? Note per una discussione

  • Introduzione
  • Cittadinanza e razionalità neoliberale
  • Dark Academia, o Università senza condizione?
  • Dis-allinearci con il pensiero critico
  • Verso una responsabilità democratica dell’università
  • Riferimenti bibliografici

Lisa Brambilla e Simone Colli Vignarelli, Nell’Università un’esperienza di orientamento per pensare futuri possibili con studenti delle scuole superiori

  • L’orientamento tra scuola e università
  • Posizionarsi nell’orientamento
  • Un orientamento per vedere ostacoli e opportunità all’acquisizione di una piena cittadinanza
  • Il B-YOUth Summer Camp
  • Riferimenti bibliografici

Elisabetta Biffi, Ricerca, formazione, public engagement: quando le missioni dell’università diventano strategia condivisa

  • Il ruolo dell’università per una società sostenibile
  • Didattica, ricerca, public engagement: sinergie possibili
  • La ricerca come strategia formativa: una visione pedagogica del public engagement
  • Conclusioni
  • Riferimenti bibliografici

Parte seconda. L’esperienza di B-YOUth

Chiara Carla Montà, B-YOUth: un modello per formarsi e orientarsi attraverso la ricerca

  • Storia e articolazione di B-YOUth
  • Il B-YOUth Forum
  • Il Festival GenerAzioni
  • I risultati
  • Alcune considerazioni conclusive
  • Riferimenti bibliografici

Parte terza. Gli strumenti di B-Youth

Chiara Buzzacchi e Daniela Bianchi, Nota di apertura

Maria Ratotti, La facilitazione pedagogica nel progetto BYOUth

  • Introduzione
  • La facilitazione: una possibile postura pedagogica
  • Com’è stata pensata la facilitazione nel progetto
  • Gli strumenti della facilitazione
  • Note conclusive
  • Riferimenti bibliografici

Lucia Carriera, La documentazione visuale come pratica di costruzione di una cultura della ricerca nel progetto B-YOUth

  • Il videomaking partecipativo come pratica di ricerca e documentazione
  • La dimensione etica nella ricerca con le immagini
  • L’esperienza di B-YOUth Forum
  • Il laboratorio di videomaking: pratica di cura e restituzione condivisa
  • Rendere visibile il percorso di ricerca: Il Festival GenerAzioni
  • Riferimenti bibliografici

Daniela Bianchi e Chiara Buzzacchi, Il peer mentoring nel Festival GenerAzioni

  • Il peer mentoring
  • Il peer mentoring nel Festival GenerAzioni: una pratica situata di accompagnamento tra pari
  • Peer mentoring e democratizzazione della ricerca
  • Riferimenti bibliografici

Chiara Carla Montà, Elisabetta Biffi, Stefano Malatesta, Conclusioni

Le autrici e gli autori

Contributi: Daniela Bianchi, Silvy Boccaletti, Lisa Brambilla, Chiara Buzzacchi, Lucia Carriera, Simone Colli Vignarelli, Andrea Galimberti, Monica Guerra, Stefano Pippa, Maria Ratotti

Collana: I territori dell'educazione - Open Access

Argomenti: Architettura, design, territorio - Didattica, scienze della formazione

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