Il 4 marzo del 2020 il DPCM in materia di emergenza sanitaria sospende le attività didattiche delle scuole di ogni ordine e grado scolastico. La scuola perde così la forma che noi tutti conosciamo e velocemente utilizza un nuovo modo di fare didattica. Ma in realtà l'allora battezzata DaD non era nuova come metodo di insegnamento: pensiamo ai corsi per corrispondenza che hanno aiutato la formazione di tanti già dalla fine dell'Ottocento e ai successivi programmi televisivi. In questo caso però, il nuovo tipo di scuola non è stata una scelta lasciata al singolo, ma una imposizione a tutela della salute di tutti. Abituati alle aule scolastiche, studenti e insegnanti si sono ritrovati confinati in casa, a collegarsi tramite uno schermo e senza più avere un contatto fisico giornaliero con i loro pari. Durante le giornate del V Seminario "I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica" (Roma, 25-28 febbraio 2021), a circa un anno di distanza dalla chiusura delle scuole, docenti e ricercatori hanno messo in luce le conseguenze di questa azione sul mondo scolastico. Come Servizio Statistico ci auguriamo che la lettura del volume sia di aiuto non solo in campo educativo ma anche nella più ampia riflessione sugli effetti che un evento improvviso come la pandemia da Covid-19 ha generato nella vita di tutti noi.

Patrizia Falzetti, Dirigente tecnologa, è Responsabile del Settore della ricerca valutativa dell'INVALSI, è inoltre responsabile dell'Ufficio Statistico per il SISTAN e del Servizio Statistico INVALSI che cura l'acquisizione, l'analisi e la restituzione dei dati riguardanti le rilevazioni nazionali e internazionali (OCSE e IEA) sugli apprendimenti. Coordina e gestisce il processo di restituzione dei dati e delle analisi statistiche alle singole istituzioni scolastiche e al Ministero dell'Istruzione e del Merito.