Affrontare un percorso di educazione plurilingue rappresenta una sfida non solo per i bambini e le bambine che lo percorrono, ma per tutti i partecipanti alla didattica in atto (docenti, dirigenti, genitori).
Nel volume si descrive una sperimentazione di insegnamento plurilingue in una scuola primaria della Provincia di Bolzano, inserendola nell'attualità della ricerca didattica e fornendo esempi concreti per affrontare l'insegnamento disciplinare in lingua seconda. Nella prima parte, più teorica, si affrontano i temi dell'educazione plurilingue e dell'alfabetizzazione bilingue; nella seconda, vengono riportate narrazioni e sintesi delle docenti, sperimentate nelle classi e riflettute in un percorso di ricerca azione.

Stefania Cavagnoli è professoressa associata di Linguistica e glottologia presso l'Università di Macerata, dove insegna didattica delle lingue e linguistica applicata. I temi della sua ricerca riguardano i linguaggi specialistici e la loro didattica, e il plurilinguismo, con particolare attenzione all'acquisizione precoce. Collabora nell'ambito della formazione degli insegnanti. Ha al suo attivo diverse pubblicazioni a livello internazionale, spesso in collaborazione con studiosi di altre discipline. Per i nostri tipi ha pubblicato, con E. Di Giovanni e R. Merlini: La ricerca nella comunicazione interlinguistica (2008). È membro del comitato scientifico di Rassegna.
Mirca Passarella dirigente scolastica dell'Istituto comprensivo Bolzano VI, fa parte del comitato scientifico di Rassegna. Animatrice di numerosi progetti di innovazione scolastica e di sperimentazione linguistica, ha attivato con alcuni docenti della scuola Manzoni di Bolzano, le sezioni paritetiche bilingui. Ha incarichi di insegnamento in didattica del linguaggio e nel laboratorio di letto scrittura presso la Facoltà di scienze della formazione della Libera Università di Bolzano oltre a essere responsabile del Tirocinio.