Documento teorico di riferimento per la prova invalsi sulle competenze digitali

Il documento fornisce il quadro teorico e metodologico della prova INVALSI sulle competenze digitali, collocandola nel contesto della trasformazione digitale della società e del sistema educativo. Le competenze digitali non sono intese come semplici abilità tecniche, ma come competenze critiche, etiche e trasversali, fondamentali per l’apprendimento, la cittadinanza attiva e la riduzione delle disuguaglianze. Il principale riferimento teorico è il framework europeo Dig-Comp 2.2, che individua cinque aree di competenza, quattro delle quali valutate nella prova INVALSI: alfabetizzazione su informazione e dati, comunicazione e collaborazione, creazione di contenuti digitali e sicurezza.
Il documento analizza l’evoluzione del concetto di competenze digitali, le principali esperienze internazionali di misurazione e i metodi di valutazione, privilegiando le prove di performance rispetto all’autovalutazione. La prova INVALSI è computer-based, a scelta multipla, e misura conoscenze e abilità attraverso scenari realistici e interattivi. Le domande sono distribuite per area, componente e livello di difficoltà (base, intermedio, avanzato). I risultati sono restituiti su tre livelli di competenza, definiti tramite procedure di standard setting. Infine, il documento evidenzia i collegamenti con le Indicazioni Nazionali, il valore della prova per il sistema educativo e il suo potenziale supporto alla didattica, alla ricerca e alle politiche pubbliche, in un’ottica di promozione di una scuola più equa e inclusiva.

Paola Giangiacomo, Prima Ricercatrice presso il Servizio Statistico dell’INVALSI, è Responsabile Scientifica della linea di ricerca DigComp, nell’ambito della quale coordina le attività di misurazione delle competenze digitali nella scuola secondaria di primo e secondo grado. È National Data Manager per le indagini internazionali promosse dall’OCSE. Le sue principali attività di ricerca riguardano la revisione e l’adattamento degli strumenti di valutazione, la progettazione di piani di campionamento e l’analisi statistica di dati quantitativi e qualitativi provenienti da database nazionali e internazionali di larga scala. Cura inoltre la redazione di rapporti tecnici e scientifici e svolge attività di formazione nell’ambito dell’analisi dei dati.