La qualità educativa dell'orientamento richiama l'importanza di relazioni entro cui i soggetti possano sperimentarsi, mettere alla prova le proprie scelte, immaginare e costruire personali desideri e progetti.
I luoghi dell'apprendimento e dell'insegnamento esprimono la possibilità di orientare alla formazione che può declinarsi all'interno di una pluralità di setting educativi e didattici.
Il volume, qui presentato in una seconda edizione aggiornata e ampliata, include la presentazione di alcuni principali costrutti e modelli teorici e propone strumenti di orientamento formativo idonei a sostenere processi di cambiamento e di definizione dell'identità. Scelta metodologica privilegiata dalle autrici è il procedere riflessivo nell'ambito dei processi di apprendimento e trasformativi, con riferimento sia alla formazione ai saperi sia alla costruzione di sé come soggetto agente il proprio progetto di vita.

Antonia Cunti è professore ordinario di Pedagogia generale e sociale presso l'Università degli Studi di Napoli Parthenope e coordina il Dottorato in Scienze delle Attività Motorie e Sportive. I suoi interessi di ricerca sono rivolti sia all'ambito della pedagogia del corpo e del movimento sia alla formazione di educatori e insegnanti nella prospettiva della riflessività e della cura in chiave sistemica e costruttivistica. Tra le sue pubblicazioni: Formarsi alla cura riflessiva. Tra esistenza e professione, FrancoAngeli, 2014.

Alessandra Priore è professore associato di Pedagogia generale e sociale presso l'Università degli Studi di Reggio Calabria "Mediterranea". I suoi interessi di ricerca sono rivolti alla formazione di genitori e insegnanti e all'orientamento scolastico e universitario in chiave riflessiva e narrativa. Tra le sue pubblicazioni: Tempi e spazi del famigliare. Percorsi pedagogici, Pensa MultiMedia, 2018.