Fascicolo 2/2025
- Benedetto Vertecchi, Molte pratiche e poca teoria (Editoriale)
- Valeria Damiani, Franco Passalacqua, Competenze valutative degli insegnanti e recupero delle carenze: uno studio esplorativo nella scuola secondaria superiore della provincia autonoma di Trento
- Angela Piu, Silvia Testa, Cinzia Angelini, Martin Dodman, Anastasia Marini, Sviluppo dell’abilità riassuntiva nei bambini della scuola primaria: primi risultati del progetto di ricerca “Oggi riassumo io”
- Francesca Fioretti, Brit Svoen, Enhancing teacher professional development through micro-credentials: emerging insights and challenges
- Alessandra Boscolo, Elena Nardiello, Laura Landi, Sofia Bosatelli, Teacher Professional Development in Impact Evaluation Research: a focus on the inquiry-based paradigm
- Gabriella Ferrara, Francesca Pedone, Carlo Rossi, Validazione italiana e proprietà psicometriche dello Short Self-Regulation Questionnaire (SSRQ): l’autoregolazione in adolescenza
- Laura Parigi, Maria Elisabetta Cigognini, Sonia Sorgato, Dal curricolo alla pratica: disallineamenti e punti di frattura nella mediazione collegiale
- A cura della Redazione, Abstracts
Ricerche in corso
Fascicolo 1/2025
- Benedetto Vertecchi, Didattica palliativa (Editoriale)
- Andrea Ciani, Elisa Guasconi, Andrea Maffia, Elena Pacetti, Alessandra Rosa, VideoMAT: una ricerca sulle potenzialità della videoanalisi per la formazione iniziale degli insegnanti nell’ambito della didattica della matematica
- Delfín Ortega-Sánchez, Carlos Pérez González, Development and psychometric validation of the TC-CIS Scale for measuring self-perceived teaching competencies in the instruction of controversial issues
- Amparo Jiménez Vivas, Sandra Liliana Medina Cárdenas, Francesca Fioretti, Gabriella Agrusti, Teaching excellence. An exploratory study in Spain and Italy
- Valeria Damiani, L’approccio whole-school per l’educazione civica e alla cittadinanza: risultati di uno studio di caso multi-prospettico su partecipazione e relazioni a livello di classe e scuola
- Maurizio Gentile, Daniele Pasquazi, Povertà educativa e sviluppo professionale degli insegnanti: un modello d’intervento
- A cura della Redazione, Abstracts