Affrontare il cyberbullismo in classe. Comprendere e riconoscere gli effetti collaterali dei social network

Titolo Rivista PSICOLOGIA DI COMUNITA’
Autori/Curatori Alessio Castiglione, Giorgia Coppola, Giulia Alessi Batù, Silvia Palma
Anno di pubblicazione 2018 Fascicolo 2018/2
Lingua Italiano Numero pagine 8 P. 112-119 Dimensione file 140 KB
DOI 10.3280/PSC2018-002010
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Il cyberbullismo rappresenta un fenomeno complesso che si manifesta con modalità arti-colate. Le difficoltà più evidenti sono: la possibilità, da parte dell’aggressore di rimanere anonimo; la numerosità degli spettatori; l’assenza di supervisione da parte degli adulti; il di-stacco tra gesto e significato attribuito. Tale fenomeno implica la necessità di promuovere un’educazione digitale e affettivo-relazionale attraverso attività educative capaci di prevenire i numerosi e complessi pericoli della rete. Fondamentale, ancora, risulta educare al rispetto della reciprocità, delle norme sociali, dell’intenzionalità del Noi, così da favorire un sano sviluppo psicosociale della persona inserita ? o intrappolata ? in una rete di relazioni da connettere ad una linea di pensiero protetta.;

Keywords:Cyberbullismo, educazione digitale, reciprocità.

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Alessio Castiglione, Giorgia Coppola, Giulia Alessi Batù, Silvia Palma, Affrontare il cyberbullismo in classe. Comprendere e riconoscere gli effetti collaterali dei social network in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 2/2018, pp 112-119, DOI: 10.3280/PSC2018-002010