Critica della pedagogia e teoria critica dell’educazione
Titolo Rivista COSTRUZIONI PSICOANALITICHE
Autori/Curatori Rossana Brambilla
Anno di pubblicazione 2012 Fascicolo 2012/23
Lingua Italiano Numero pagine 16 P. 105-120 Dimensione file 256 KB
DOI 10.3280/COST2012-023008
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Teoria critica e pedagogia non hanno mai dialogato profondamente. I pedagogisti affermano che il loro oggetto di studio sia l?educazione. Ma il loro punto di vista non gode di una dignità scientifica, riconosciuta anche dalle altre discipline. Le teorie pedagogiche oscillano soprattutto tra definizioni di valori da perseguire nel lavoro educativo e proposte di tecniche per gestire l?educazione, spesso importate dalla psicologia e dalla psichiatria. Questo impedisce ai processi educativi di produrre effetti di emancipazione sociale e culturale. Ma nella Teoria critica, e in particolare nel pensiero di Adorno e Horkheimer, troviamo le coordinate capaci di portare una disciplina, e anche la pedagogia, verso la scoperta dei suoi compiti "critici".
Parole chiave:Pedagogia, Teoria critica, educazione, scienza, compiti critici
- Understanding Cultural Traits Rossana Brambilla, pp.81 (ISBN:978-3-319-24347-4)
- The goals and conditions of successful interdisciplinarity. Some critical guidelines in planning, managing and evaluating interdisciplinary projects Rossana Brambilla, Emanuele Serrelli, in PARADIGMI 2/2016 pp.151
DOI: 10.3280/PARA2016-002012
Rossana Brambilla, Critica della pedagogia e teoria critica dell’educazione in "COSTRUZIONI PSICOANALITICHE" 23/2012, pp 105-120, DOI: 10.3280/COST2012-023008