Bullismo a scuola: fattori psico-sociali associati ai ruoli di difensore della vittima e osservatore passivo
Titolo Rivista PSICOLOGIA DI COMUNITA’
Autori/Curatori Tiziana Pozzoli, Gianluca Gini
Anno di pubblicazione 2010 Fascicolo 2010/1
Lingua Italiano Numero pagine 6 P. 133-138 Dimensione file 522 KB
DOI 10.3280/PSC2010-001013
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Adottando l’approccio Ruoli dei Partecipanti allo studio del bullismo, il presente studio ha analizzato: (a) le caratteristiche individuali (atteggiamenti, responsabilità personale e strategie di coping) di difensori e osservatori passivi; (b) la relazione esistente tra i due ruoli e l’accettazione da parte dei pari in bambini di scuola primaria e media. I risultati mostrano un atteggiamento più positivo nei confronti delle vittime, una maggiore responsabilità personale per l’intervento e un maggior utilizzo di strategie di problem solving e di internalizzazione da parte dei difensori ri- spetto agli osservatori passivi. Infine, i difensori risultano essere più accettati dai compagni rispetto agli osservatori passivi. Questi risultati hanno importanti implicazioni per i programmi anti-bullismo.;
Keywords:Bullismo, difensori, osservatori passivi, atteggiamenti, responsabilità, coping, accettazione
Tiziana Pozzoli, Gianluca Gini, Bullismo a scuola: fattori psico-sociali associati ai ruoli di difensore della vittima e osservatore passivo in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 1/2010, pp 133-138, DOI: 10.3280/PSC2010-001013