Valeria Pandolfini, Paola Cardinali, Nadia Rania, Laura Migliorini

Le sfide della valutazione

Un percorso tra teoria e pratica valutativa in un progetto nazionale di contrasto alla povertà educativa

Il volume propone una riflessione sulle sfide metodologiche, teoriche e pratiche della valutazione, discusse alla luce di un percorso di ricerca sviluppato nell’ambito di un progetto nazionale di contrasto alla povertà educativa. Il testo intende fornire strumenti e riflessioni per ricercatori, educatori, professionisti impegnati in progettazione, monitoraggio e valutazione di interventi e per coloro che si occupano di politiche educative e sociali.

Pagine: 172

ISBN: 9788835163732

Edizione: in preparazione 1^a edizione 2025

Codice editore: 1900.2.23

Il volume propone una riflessione sulle sfide metodologiche, teoriche e pratiche della valutazione, discusse alla luce di un percorso di ricerca sviluppato nell’ambito di un progetto nazionale di contrasto alla povertà educativa.
Coniugando teoria e pratica, le autrici delineano un percorso che intreccia approcci valutativi, metodologie di ricerca, analisi empirica e riflessioni critiche, discutendo la complessità dei contesti socio-educativi. La ricerca valutativa condotta evidenzia la centralità dei processi di implementazione e le implicazioni legate ai contesti diversificati e alle pratiche di coordinamento multistakeholder, sottolineando il ruolo della valutazione per comprendere, migliorare e valorizzare le azioni progettuali.
Il volume intende fornire strumenti e riflessioni per ricercatori, educatori, professionisti impegnati in progettazione, monitoraggio e valutazione di interventi e per coloro che si occupano di politiche educative e sociali. Mira altresì a promuovere una cultura della valutazione orientata alla trasparenza e all’apprendimento, concependo i processi valutativi come volano di azioni riflessive e trasformative, capaci di facilitare la partecipazione e il miglioramento dei servizi erogati. Il volume si propone quale risorsa per comprendere la complessità insita nella progettazione e nella valutazione di interventi multilivello, la gestione della quale richiede un dialogo continuo fra committenti, attuatori, beneficiari e valutatori.

Valeria Pandolfini è Professoressa Associata di Sociologia Generale presso l’Università di Genova. Svolge attività di ricerca nel campo della metodologia della ricerca sociale e della valutazione delle politiche pubbliche, con attenzione ai temi delle disuguaglianze sociali.

Paola Cardinali è Professoressa Associata di Psicologia Sociale presso l’Università Mercatorum. Psicologa e psicoterapeuta ad indirizzo sistemico-relazionale, si occupa di ricerca sui temi del benessere familiare, delle politiche di contrasto alla povertà educativa e della valutazione degli interventi sociali.

Nadia Rania è Professoressa Associata di Psicologia Sociale presso l'Università di Genova, è una delle massime esperte italiane nella tecnica Photovoice. Lavora nell’ambito di progetti intervento di psicologia di comunità e fa parte di team sui processi di valutazione.

Laura Migliorini è Professoressa Associata di Psicologia Sociale di Comunità presso l'Università di Genova. I suoi temi di ricerca si focalizzano sullo studio del benessere e della resilienza con attenzione alle condizioni di migrazione e di fragilità. È attualmente Presidente della Società Italiana di Psicologia di Comunità.

Mauro Palumbo, Prefazione

Marco Imperiale, Premessa

Laura Migliorini, Introduzione

Parte I. Il framework teorico

Valeria Pandolfini, Ricerca valutativa in ambito socio-educativo

Valutazione e complessità sociale
Valutare: perché? Che cosa? Come? Quando?
Il Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile: il focus sulla valutazione di impatto sociale

Paola Cardinali, Nadia Rania, I contesti della valutazione socio-educativa: pluralità e complessità

Perché è importante osservare i contesti socio-educativi
Livello formale e informale nei contesti socio-educativi
La rete dei servizi sociali e educativi: il potenziale evolutivo del mesosistema
Povertà educativa e contesto

Laura Migliorini, Valeria Pandolfini, La pluralità di stakeholder: le sfide valutative in termini di governance e di accountability

Identificare e analizzare gli stakeholder
Partenariati e welfare
Le sfide per la ricerca valutativa

Parte II. Il progetto e il disegno valutativo

Giorgio Tamburlini, Il progetto “Un Villaggio per Crescere”

Basi concettuali e genesi del progetto
Bisogni rilevati e territori di intervento
Attività
I Villaggi come stimolo per una comunità che si prende cura

Valeria Pandolfini, Il disegno della ricerca valutativa

L’approccio valutativo
Obiettivi e dimensioni oggetto di valutazione
Gli strumenti di valutazione
Le fasi della valutazione
La valutazione d’impatto sociale

Parte III. La valutazione delle dimensioni oggetto di analisi

Nadia Rania, Le attività e i contesti di intervento

Bambini, famiglie e attività
Lo spazio dell’intervento: il photo-tour del Villaggio
L’analisi del contesto: i Profili di Comunità del Villaggio

Paola Cardinali, Laura Migliorini, La competenza e il senso di efficacia genitoriale percepita

Framework teorico
L’indagine empirica
Analisi delle competenze genitoriali e delle routine familiari post-pandemia

Valeria Pandolfini, Nadia Rania, Le competenze e il lavoro di rete degli operatori

Il punto di vista degli operatori dei Villaggi sulle loro competenze
Percezione di competenza negli operatori e soddisfazione lavorativa
Riflessioni sugli operatori
La rete: stakeholder e comunità educante
L’analisi di rete del Villaggio
Riflessioni sull’analisi di rete

Paola Cardinali, La dimensione del rischio

La tassonomia dei rischi
Descrizione del profilo di rischio del Villaggio
Riflessioni sulla valutazione dei rischi

Valeria Pandolfini, Paola Cardinali, Nadia Rania, Laura Migliorini, Conclusioni

La complessità del progetto e la valutazione
Valutare la comunità educante: stakeholder e dimensioni di rete
Le fatiche del monitoraggio e della valutazione

Bibliografia

Collana: Valutazione - collana dell'Associazione Italiana di Valutazione

Argomenti: Sociologia dei processi culturali

Livello: Textbook, strumenti didattici

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