Le scuole tra piani, burocrazie e modelli. Il caso milanese
Titolo Rivista TERRITORIO
Autori/Curatori Cristina Renzoni, Paola Savoldi
Anno di pubblicazione 2020 Fascicolo 2019/90
Lingua Italiano Numero pagine 12 P. 50-61 Dimensione file 547 KB
DOI 10.3280/TR2019-090006
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Il contributo si interroga sulla relazione tra pianificazione della città e pianificazione dei servizi attraverso la lente della scuola, proponendo una lettura della produzione e trasformazione degli spazi scolastici che si sono depositati nella città di Milano nella seconda metà del Novecento, all’incrocio tra strumenti di governo del territorio, competenze progettuali, procedure tecniche e programmi settoriali. Dopo aver focalizzato l’attenzione sulla stagione di attrezzamento scolastico a cavallo dell’emanazione del decreto sugli standard urbanistici, vengono delineate alcune tendenze e proposte alcune linee di lavoro per l’edilizia scolastica in Italia attraverso una riflessione sulle fragilità e potenzialità di un patrimonio dalle forti valenze strategiche a diverse scale.
Parole chiave:Standard urbanistici; pianificazione di servizi; edilizia scolastica
- Scuole e politiche urbane. Uno spazio da disegnare Paola Savoldi, Federica Rotondo, in ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI 132/2022 pp.172
DOI: 10.3280/ASUR2021-132-S1011 - Schools and New Learning Spaces in Milan. An Educational Experience António Carvalho, Szymon Ruszczewski, Filippo Piscioli, in Cahiers de la recherche architecturale, urbaine et paysagère /2022
DOI: 10.4000/craup.11639
Cristina Renzoni, Paola Savoldi, Le scuole tra piani, burocrazie e modelli. Il caso milanese in "TERRITORIO" 90/2019, pp 50-61, DOI: 10.3280/TR2019-090006