Il volume presenta i risultati di un'indagine esplorativa sulle strategie didattiche per la promozione di contesti inclusivi: un percorso di indagine e di riflessione nazionale nato dalla volontà del Direttivo della Società Italiana di Pedagogia Speciale (SIPeS) ed espressione dell'impegno di tutta la comunità SIPeS su tematiche di ricerca di grande impatto sociale e di grande rilievo per la formazione professionale dei docenti. È la prima ricerca congiunta che la SIPeS organizza come metodologia di esplorazione condivisa, che vede e ha visto il coinvolgimento di tutte le scuole scientifiche nazionali di una ricca comunità scientifica che ha come mission la realizzazione e la disseminazione di attività di studio e di ricerca nell'ambito ella Pedagogia speciale.

La Società Italiana di Pedagogia Speciale (SIPeS), fondata nel giugno del 2008 a Bologna, è una comunità accademica costituita da docenti universitari di ruolo (ricercatori, associati, ordinari ed emeriti) delle Università statali e non statali italiane e straniere, impegnati in attività di studio e di ricerca nel campo della Didattica e della Pedagogia speciale. Tra gli scopi principali che la SIPeS persegue vi sono: promuovere la ricerca nel campo della pedagogia speciale e diffonderne i risultati; valorizzare le buone prassi educative, didattiche e formative che favoriscono il pieno sviluppo e i processi d'integrazione e di educazione inclusiva delle persone con bisogni educativi speciali; favorire lo sviluppo dei rapporti tra i cultori, i professionisti e le associazioni che operano nel settore della pedagogia speciale in campo universitario, scolastico ed extrascolastico; sollecitare i responsabili politici e istituzionali, il mondo culturale e la società civile a prendere coscienza dei bisogni delle persone con esigenze educative speciali e assumere decisioni conseguenti; promuovere la formazione e la ricerca nell'ambito della cooperazione internazionale.