Scuola e diversità in Europa

L’integrazione scolastica degli alunni disabili è un processo lungo e complesso in cui i diversi Paesi della Comunità Europea percorrono strade differenti, anche se l’obiettivo finale è comune. La formazione degli insegnanti rimane per tutti l’elemento strategico su cui costruire possibili strategie di miglioramento. Al raggiungimento di questo importante obiettivo vuole contribuire l’Irre Lombardia proponendo uno strumento utile sia agli studenti delle facoltà pedagogiche che ai docenti in servizio.

Il volume si compone di due parti, che riflettono nella loro struttura l’attuale situazione dell’integrazione in Europa: la prima, Viaggio in Europa. La valigia pedagogica, contiene la dotazione essenziale per il docente europeo che voglia orientarsi nella normativa e nelle prassi più diffuse nel vecchio continente. I materiali sono stati elaborati nel corso di un progetto Comenius Azione 3 che ha avuto una durata triennale e ha coinvolto operatori e personale della scuola. La seconda parte, L’Italia delle scuole autonome, delinea la situazione nel nostro Paese dopo l’approvazione del Regolamento dell’autonomia, con contributi relativi al quadro storico e normativo del processo in atto e alle sue implicazioni a livello pedagogico, progettuale e didattico, interistituzionale, valutativo.

Ciascuna delle due parti è preceduta da una puntuale presentazione e da un abstract di tutti i materiali, per facilitarne la consultazione. Alla stessa intenzione risponde anche l’organizzazione per categorie utilizzabili (normativa e documenti, tematiche pedagogiche, esperienze e riflessioni, strumenti) che, come illustrato nella Guida per il lettore, grazie a un simbolo grafico consentono il rimando dall’indice al testo.

Primarosa Bosio è docente ricercatrice nell’Irre Lombardia, si occupa di integrazione scolastica, autovalutazione d’istituto, consulenza alle scuole per la programmazione e didattica della musica. Ha curato la realizzazione di un seminario nazionale sulla formazione integrata di tutto il personale della scuola sulle tematiche della disabilità; attualmente è responsabile di un progetto sul rapporto tra qualità della scuola e qualità dell’integrazione. Ha collaborato con riviste specializzate, ha pubblicato testi sulla didattica della musica e sull’autovalutazione d’istituto, e l’integrazione (P.Bosio, V. Boniotti, M. Maviglia, G. Onger Alla ricerca della qualità dell’integrazione , 2003).

Irene Menegoi Buzzi , già direttrice didattica di un Circolo specializzato per l’integrazione degli alunni disabili, in particolare otologopatici, e membro dell’Osservatorio Nazionale per l’Handicap del Miur, ha lavorato all’Irrsae Lombardia come coordinatrice di progetti europei, dell’Osservatorio regionale per la ricerca e la formazione degli insegnanti sulle tematiche poste dall’handicap. Docente a contratto per la cattedra di Didattica speciale presso la Facoltà di Scienze della formazione primaria all’Università di Milano-Bicocca e presso la Silsis dell’Università degli Studi di Milano, ha pubblicato numerosi testi sulle tematiche relative all’integrazione scolastica e sociale degli alunni disabili, tra i quali, in questa stessa collana, Uguali nella diversità , FrancoAngeli (1999).