Processi formativi e percorsi di integrazione nelle scienze motorie

Qual è il significato educativo e culturale che le scienze motorie possono assumere nel quadro delle iniziative formative in generale? Può l'azione motoria e sportiva essere concepita non come addestramento, bensì come un processo che si avvale di conoscenze propedeutiche pedagogiche e didattiche? Deve davvero essere adattata l'attività fisica per i disabili?
Questo volume tratta i temi dell'integrazione e dell'inclusione, i processi di insegnamento-apprendimento, utilizzando in particolare la pedagogia speciale e le relative strategie didattiche nell'insegnamento delle attività motorie. La progettualità viene messa al centro dell'acquisizione delle competenze relazionali e socio-affettive, dei valori e dell'identità della persona, della partecipazione e socializzazione, al fine di assumere il ruolo di cittadinanza attiva sui temi della solidarietà, dell'inclusione, delle differenze culturali e del benessere della persona.
Il libro si compone di tre sezioni. La prima si occupa delle teorie che si collegano alle prassi motorie e sportive; la seconda di alcune attività di ricerca svolte presso lo IUSM (ora Università degli Studi di Roma "Foro Italico") sulla conoscenza e l'incontro con la disabilità da parte degli studenti di scienze motorie, le loro preferenze culturali a confronto con altri studenti, sulle abitudini sportive e gli stili di vita in famiglia; la terza, infine, riguarda alcune esperienze pratiche ed ipotesi di lavoro sul collegamento tra la matematica e le attività motorie, sull'importanza della progettualità, con particolare riferimento alle disabilità complesse. Nei vari contributi vengono promosse e rappresentate con forza le attività motorie e sportive integrate nella formazione, nelle ricerche e nelle esperienze.
Il testo è un utile strumento formativo per professionisti ed operatori nel campo delle scienze motorie e dello sport, per accademici universitari nelle facoltà di scienze motorie, per insegnanti nella scuola e nella formazione.

Lucia de Anna è professore ordinario di Pedagogia speciale, direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione nelle Attività Motorie e Sportive, delegato del Rettore per la disabilità nell'Università degli Studi di Roma "Foro Italico". Membro del Direttivo della Società Italiana di Pedagogia Speciale, ha diretto master nazionali e internazionali sulle attività motorie e sportive integrate e sui temi dell'inclusione a livello comparativo. Ha rappresentato il Governo italiano all'OCSE per 12 anni. Tra i libri pubblicati si cita Pedagogia speciale, Guerini, Milano, 1999.