Quale idea di infanzia sta oggi alla base delle pratiche educative ad esse dedicate?
Quali sono i contesti educativi che accolgono i bambini e le bambine da 0 a 6 anni e le loro famiglie? Quale fondamento teorico costituisce il corpus di saperi essenziali ed irrinunciabili su cui si costruisce il profilo professionale di quanti operano con l'infanzia?
Indirizzato a educatori ed insegnanti in formazione e in servizio, il testo promuovere una cultura dei servizi educativi della fascia 0-6 anni legata a dimensioni squisitamente pedagogiche, attente allo sviluppo dei bambini e delle bambine nei contesti reali. In un continuo rispecchiamento tra dimensione teorica e dimensione pratica, il testo accoglie e sviluppa i territori interdisciplinari che si muovono tra la pedagogia dell'infanzia e le più recenti teorie sullo sviluppo del bambino, tracciando itinerari di pensiero, ma anche di ripensamento delle modalità metodologiche acquisite come "prassi", utili a fondare ed esercitare posture riflessive di quanti operano in educazione.
Uno strumento essenziale per accompagnare le professionalità educative che lavorano con l'infanzia alla rivisitazione continua e appassionata di quei fondamenti che quotidianamente possono irrobustire la progettazione educativa in una temperie sociale e culturale complessa.
Il volume si avvale di un contributo di Marta Vidoz.

Francesco Bossio insegna Pedagogia generale, Pedagogia interculturale e Pedagogia dell'infanzia nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria nell'Università della Calabria. Le sue ricerche vertono in particolare sulla formazione della persona nel corso dell'esistenza umana, sulla dimensione sociale e interculturale dell'educazione e sulla pedagogia dell'infanzia. Su questi temi ha pubblicato le monografie, Formazione e quarta età. Prospettive pedagogiche (Anicia, Roma 2002); Il divenire della forma. Riflessioni pedagogiche sulla senescenza (Anicia, Roma 2008); Fondamenti di pedagogia interculturale. Itinerari educativi tra identità, alterità e riconoscimento (Armando, Roma 2012); L'anziano attivo nella società complessa. Educazione e formazione nella quarta età (Aracne, Roma 2015) e numerosi articoli e saggi.

Elisabetta Madriz insegna Pedagogia della famiglia e Pedagogia dell'Infanzia nell'Università degli Studi di Trieste. Tra i suoi interessi di ricerca, il ruolo delle figure educative, professionali e non, e i nuovi scenari e contesti educativo-formativi. Tra le sue ultime pubblicazioni, Prendere forma per dare forma. L'azione educativa professionale (Armando, Roma, 2011) e, con M. Cornacchia, Le responsabilità smarrite. Crisi e assenze delle figure adulte (Unicopli, Milano 2014).