La scuola e i suoi studenti.

A cura di: Renzo Carli

La scuola e i suoi studenti.

Un rapporto non scontato

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Pagine: 106

ISBN: 9788846482129

Edizione:1a edizione 2007

Codice editore: 1240.296

Possibilità di stampa: No

Possibilità di copia: No

Possibilità di annotazione: Sì

Formato: PDF con DRM per Digital Editions

Informazioni sugli e-book

Ci piace pensare al rapporto tra scuola e studenti come ad una relazione non scontata. Come una relazione che necessita di un continuo monitoraggio, affinché generi questioni che possano essere, funzionalmente, trattate, entro la più ampia tematica del legame tra domanda ed offerta formativa.
Con "non scontato" intendiamo un evento, oggetto di esplorazione; un rapporto entro cui l'estraneità dell'altro è considerata tale, né negata, assimilandola ai propri sistemi di appartenenza, né idealizzata, riconducendola a valore da salvaguardare.
Il rapporto con gli studenti, se non già dato, se non scontato, va costruito attraverso la condivisione di obiettivi di sviluppo e di investimento reciproco. Pensiamo a tale rapporto, quindi, come risorsa continua per lo sviluppo della scuola e dei suoi studenti.
Il volume, propone alcune riflessioni su questi temi, a valle di un'esperienza realizzata con partner Francesi, Italiani e Spagnoli, entro il progetto "Il gruppo-classe come committente della formazione e risorsa per l'apprendimento", programma Socrates, Comenius 2.1, della Commissione Europea.
L'intento è quello di offrire, tramite l'apporto di alcuni contributi, un'ottica di lettura del "fenomeno" scuola, trasversale ai diversi paesi e funzionale alla comprensione delle principali questioni dalle quali oggi la scuola sembra essere investita.

Renzo Carli, professore ordinario di Psicologia clinica alla Facoltà di Psicologia dell'Università La Sapienza di Roma. Psicoanalista, presidente dello Studio di psicosociologia (Sps) di Roma, integra l'insegnamento, il lavoro psicoterapeutico e la consulenza organizzativa. Entro i problemi organizzativi, da tempo si è occupato della scuola e dell'integrazione scolastica, quale socializzazione entro la classe. In questo ambito ha scritto: Gruppo e istituzione a scuola (Boringhieri, 1980); Aggiornamento degli insegnanti: una proposta di intervento psicosociale (La Nuova Italia, 1980); Modelli di valutazione scolastica (Vittorietti, 1981); Psicologia della formazione (Il Mulino, 1999); Culture giovanili (Angeli, 2002).


Renzo Carli, Introduzione
Nadia Battisti e Paola Cavalieri, Il progetto e il partenariato
Paola Cavalieri, Fiammetta Giovagnoli, Vincenzo Scala, Scuola e mandato sociale: il senso del produrre entro la scuola
Renzo Carli, Una questione di competenza alla convivenza
Renzo Carli, Francesca Dolcetti, Nadia Battisti, Emozioni e testo: elementi teorico-metodologici dell'Analisi Emozionale del Testo (AET)
Renzo Carli, Nadia Battisti, Paola Cavalieri "Scrivi quello che ti viene in mente pensando al tuo futuro": l'AET e le culture locali di studenti italiani, francesi e spagnoli
Eva Carletti, Chloe Delhomme, La cultura dell'Educazione Nazionale Francese
Francesca Dolcetti, Il "gruppo classe" analisi delle simbolizzazioni affettive sulla classe scolastica attraverso un gruppo di documenti pubblicati in Francia
Conclusioni

Collana: Serie di psicologia

Argomenti: Pedagogia generale e prospettive dell'educazione - Psicologia dell'educazione e dell'intervento a scuola

Livello: Studi, ricerche

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