La scelta della scuola superiore, in questi anni di complessità e incertezza, è una tappa spesso vissuta con ansia dai giovani e dai genitori, preoccupati di non trovare la scuola che potrà garantire un futuro di adulti soddisfatti e competenti. Da questa preoccupazione deriva la ricerca sempre più minuziosa e analitica dell'informazione, della caratteristica specifica che porterà alla "scelta giusta", mediando tra abilità, aspettative familiari, scuole ambite o temute, investimenti sostenibili, sbocchi lavorativi.
L'ottica evolutiva è in grado di inserire l'orientamento nella prospettiva più ampia della crescita e del passaggio dall'infanzia all'adolescenza: il processo di scelta non si esaurisce, infatti, nell'individuare la "scuola migliore", ma rappresenta uno degli aspetti di un lungo cammino avviato all'inizio del percorso scolastico e che proseguirà nel corso dell'intera vita.
A partire da questa prospettiva, il volume esplora i molteplici fattori in gioco nella scelta della scuola superiore e descrive i diversi interventi (consulenza individuale, incontri col gruppo classe, salone dell'orientamento, incontri con docenti e genitori...) che con la collaborazione delle istituzioni (scuola, enti locali, centri per l'impiego..) promuovono nei ragazzi la capacità di prendere decisioni, aumentando la consapevolezza delle loro rappresentazioni sulla scuola, il ruolo di studente e il lavoro futuro.
Il volume si rivolge ai genitori, agli insegnanti, agli psicologi, agli educatori e a tutti gli adulti che accettano la sfida di affiancare gli adolescenti nelle diverse fasi della scelta, aiutandoli a pensare le difficoltà e le soluzioni, rendendo tollerabile il rischio del fallimento e percependo le potenzialità di sviluppo nei momenti di precarietà e incertezza.

Katia Provantini, psicologa, responsabile della Sezione Apprendimento e orientamento dell'Istituto Minotauro di Milano di cui è socia. Svolge attività di formazione ai docenti e di consultazione con adolescenti e genitori nelle situazioni di disagio evolutivo e coordina progetti di rete per l'orientamento, la prevenzione del disagio e della dispersione scolastica in collaborazione con Comuni e Enti locali.
Anna Arcari, psicologa, socia dell'Istituto Minotauro di Milano, svolge attività di formazione e consulenza sulle tematiche del disagio evolutivo, del processo di insegnamento-apprendimento, dell'orientamento scolastico e universitario. Collabora con la facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di Milano-Bicocca per attività didattiche e di ricerca.