Il volume propone una rassegna di esperienze significative sull'attuazione dell'obbligo formativo nella formazione iniziale. L'analisi delle differenti soluzioni, delle misure e delle sperimentazioni adottate danno un utile contributo per conoscere la situazione a livello nazionale e, al tempo stesso, forniscono indicazioni sul conseguimento degli obiettivi che l'obbligo formativo si era posto. Tra questi acquistano particolare rilievo:

- il successo formativo e la qualificazione culturale e tecnico professionale delle giovani generazioni;

- la costruzione di sistemi di governance regionali in cui si attuino le scelte operate dai decisori nella definizione delle forme di dialogo e raccordo con l'istruzione, con le istituzioni provinciali e con gli organismi del sistema professionale e del lavoro;

- la sperimentazione di attività di orientamento a livello provinciale finalizzate ad individuare strumenti per la lotta contro la dispersione formativa;

- l'elaborazione di indicatori di qualità formativa, con un approccio organico che investa progettazione e organizzazione complessiva dei percorsi, e con particolare attenzione alla riqualificazione dei contenuti e alla scelta di metodologie efficaci per il conseguimento del successo formativo;

- la sperimentazione di forme d'interazione tra istruzione e formazione con l'intervento dei Centri territoriali permanenti per l'educazione degli adulti: esperienze, queste, finalizzate al conseguimento della licenza media da parte di giovani drop-out senza titolo.

Questi filoni raccolti con l'indagine presentata in questo volume mostrano come la formazione professionale iniziale sia coinvolta in un processo di ripensamento che riguarda a tutto tondo l'organizzazione strategica e di metodo di questo segmento dell'offerta.