Il volume presenta i frutti di esperienze concrete effettuate in una serie di seminari e di incontri di studio svolti a cura del Dipartimento di psicologia dell'Università Cattolica in collaborazione con il Servizio formazione permanente della stessa Università.

Si tratta quindi di contributi che nascono dall'incontro fra esperienza didattica nella scuola materna ed elementare ed esperienza di ricerca e di rielaborazione teorica di modelli psicopedagogici.

L'osservazione del bambino, nell'impostazione seguita, non può e non deve sostituire la spontaneità del rapporto educativo, ma affiancarlo quale "sostegno", ponendo l'osservatore in rapporto con i tratti essenziali del comportamento del bambino e con il contesto in cui questi è inserito.

Si tratta soprattutto di cogliere, accanto ad aspetti parziali e settoriali, l'unità e l'originalità della persona che si sta osservando, prescindendo da una frettolosa valutazione soggettiva. Il contributo degli autori, di formazione psicologica, pedagogica e didattica, mira a condurre gli educatori ad una corretta impostazione metodologica di fondo.