La consapevolezza della centralità del ruolo dei formatori ha indotto un graduale coinvolgimento di esperti nelle pratiche didattiche dei Centri di formazione professionale.

La ricerca qui presentata è volta ad approfondire i diversi aspetti connessi con la figura dell'esperto e del consulente. L'obiettivo è di delineare i contorni del fenomeno, esplicitando i problemi organizzativi e didattici generati all'interno dei Centri.

L'indagine riserva, inoltre, un ruolo di primo piano all'analisi sessuata del fenomeno, in quanto l'accresciuta presenza delle donne in questa professione riafferma una esigenza conoscitiva di segmenti specifici del mercato del lavoro femminile, finalizzata a delineare il composito panorama del lavoro professionale delle donne.