Didattica e successo formativo

La complessità delle problematiche formative richiede oggi risposte sinergiche da parte di una pluralità di agenzie educative: la scuola, gli enti locali, l'associazionismo secondo la prospettiva pedagogica del sistema formativo integrato .

Fra le emergenze delle nostre "società della conoscenza" la dispersione scolastica rappresenta ancora oggi, in forme più o meno esplicite e più o meno latenti un dato e un rischio persistenti. Il presente volume documenta il tentativo di elaborare, per tale problema, una riflessione a "più voci": quella dell'Università - di Bologna e di Urbino -, quella delle scuole e quella del territorio - rappresentato dall'Equipe Integrata d'Area del comune di Lucca. Ne emergono un'ipotesi, quella che individua nella qualità della didattica il presupposto teorico e metodologico per assicurare il successo formativo all'azione della scuola e ai singoli studenti, ed alcune indicazioni operative, quelle corrispondenti alle strategie didattiche dell' individualizzazione , del progetto didattico , della metacognizione e della personalizzazione .

Franco Frabboni è professore ordinario di Pedagogia generale e preside della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Bologna.

Massimo Baldacci è professore ordinario di Pedagogia generale e presidente del corso di laurea in Scienze della Formazione primaria della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Urbino.