Cosa spinge ancora oggi a voler fare gli insegnanti? Come è cambiato questo ruolo?
Partendo da queste domande ci si è interrogati sul desiderio e sulla motivazione di insegnare e soprattutto su quale formazione possa rispondere al meglio a ciò che questo lavoro richiede.
Questo libro nasce da un'esperienza didattica all'interno del Tirocinio Formativo Attivo (TFA) dell'Università degli Studi di Verona, in cui gli aspiranti docenti si sono raccontati e hanno fatto emergere il loro sapere, i loro vissuti professionali e il loro desiderio riguardo al mestiere dell'insegnare. Attraverso le narrazioni dei corsisti, il testo ci porta dentro la scuola nel processo d'insegnamento-apprendimento, ci conduce nelle aule dove ogni giorno si intrecciano le storie di chi le abita e dove agisce una didattica fatta di azioni concrete e quotidianità. Passando dalla teoria alla pratica e dalla pratica alla teoria, si compie un viaggio di ricerca e di scoperta dentro le parole, i gesti, i pensieri e le emozioni di coloro che "fanno e vivono" la scuola. Il libro si rivolge sia agli insegnanti, che potranno ritrovare spunti utili per il proprio lavoro e per la propria formazione, sia a coloro che si occupano di pedagogia e didattica, i quali avranno modo di approfondire nuove tematiche e metodologie.

Laura Selmo, dottore di ricerca in ambito pedagogico, da diversi anni lavora nella formazione e nello sviluppo delle risorse umane. Attualmente è docente a contratto di Pedagogia sanitaria presso l'Università degli Studi di Verona e del Laboratorio di Pedagogia generale presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca, dove è anche cultore della materia di Pedagogia interculturale e della cooperazione. È inoltre autrice di diverse pubblicazioni scientifiche, fra le quali: Democrazia, impegno ed educazione. La metodologia del service-learning (Milano 2014) e Higher Education. Fra sviluppo di competenze e realizzazione della persona (Lecce 2016).