Alcuni studiosi italiani s'interrogano sul passato, sul presente e sul futuro della pedagogia del corpo.
L'educazione avviene quotidianamente mediante il corpo, quasi mai per il corpo.
È sulla base di quest'assunto che gli autori - A. Bortolotti, A. Ceciliani, A. Covelli, M. Crotti, L. de Anna, R. Farné, M. Ferrari, I. Gamelli, M.L. Iavarone, E. Isidori, L. Milani, M. Morandi, M. Zedda e D. Zoletto - pongono al centro della propria riflessione il corpo educato, nei luoghi deputati alla formazione individuale e sociale. Un vero e proprio body turn, cambio di paradigma che la pedagogia ha solo cominciato a conoscere ed esperire, modificando via via modelli tradizionali di elaborazione e d'indagine.
Alla base del tema vi sono la complessa ricerca di un'identità disciplinare, teorie consolidate e una storia sviluppata fuori e dentro la scuola, tra ginnastica, educazione al movimento, sport e giochi regolati. Accanto a un universo di valori di lungo periodo, nei saggi emergono con forza nuove opportunità formative. Il corpo stesso si fa valore, in vista di un benessere diffuso frutto di un'azione pedagogica globale, di cui nelle pagine del libro si prospettano anche esperienze e indicazioni professionali.

Matteo Morandi, dottore di ricerca in Storia (Pisa 2006) e in Istituzioni, idee, movimenti politici nell'Europa contemporanea (Pavia 2013), è docente a contratto di Pedagogia generale e sociale all'Università di Pavia. È autore, tra l'altro, di Cremona civilissima. Storia di una politica scolastica (1860-1911) (2013, premio Anci-Storia 2014); La scuola secondaria in Italia. Ordinamento e programmi dal 1859 ad oggi (2014) e I programmi scolastici di 'educazione fisica' in Italia. Una lettura storicopedagogica (con M. Ferrari, 2015).