Ha ancora senso, oggi, considerare la Shoah una questione cruciale per l'educazione e per la pedagogia? È ancora necessario riflettere sulla memoria di quel che è stato e sulla natura di questa stessa memoria? Quali sono le direzioni di senso - politico, civile, pedagogico - su cui continuare a lavorare, nelle ricostruzioni, nelle interpretazioni, nell'agire educativo? In sintesi: che cosa ha da dire l'esperienza della Shoah alla pedagogia?
Il volume risponde a questi e ad altri ulteriori interrogativi, che costituiscono la fitta rete di problemi posta sul tavolo: la necessità di riformare l'educazione nella ricerca profonda dell'umano e dell'umanizzazione; lo sviluppo della resilienza e l'educazione in situazioni estreme; il coraggio dell'educare e, dunque, la resistenza come lectio da aprire al presente e al futuro. Tra riferimenti storici - che consentono una maggiore comprensione della Shoah nelle sue premesse e manifestazioni -, riflessioni e interpretazioni sui significati del fare memoria e sulla necessità di farne strumento utile l'agire sociale e politico, il volume invita alla costruzione di percorsi educativi che, fuor di retorica, possano contribuire a sviluppare conoscenza e senso della cittadinanza (italiana, europea, planetaria), offrendo una lettura in grado di introdurre nuove linee interpretative nell'ambito del dibattito scientifico-pedagogico e, al tempo stesso, di orientare insegnanti, educatori, genitori, cittadini comuni nel complesso compito di costruire memoria per costruire futuro.

Alessandro Vaccarelli insegna Pedagogia generale e Pedagogia interculturale presso l'Università degli Studi dell'Aquila, dove ricopre importanti incarichi istituzionali. La sua attività di ricerca è incentrata principalmente sui temi dell'educazione antirazzista, dello sviluppo della resilienza nei contesti di catastrofe e in situazioni estreme, delle emergenze e del loro impatto sui sistemi educativi. Negli ultimi anni si è occupato di educazione nella Shoah, pubblicando sul tema diversi articoli e saggi. Autore di numerose pubblicazioni, si ricordano: Dal razzismo al dialogo interculturale. Il ruolo dell'educazione negli scenari della contemporaneità (ETS, 2009) e Le prove della vita. Promuovere la resilienza nella relazione educativa (FrancoAngeli, 2016).