Apprendimento e inconscio: una sfida per le competenze formative

Titolo Rivista EDUCAZIONE SENTIMENTALE
Autori/Curatori Giuseppe Varchetta
Anno di pubblicazione 2015 Fascicolo 2015/24
Lingua Italiano Numero pagine 13 P. 12-24 Dimensione file 81 KB
DOI 10.3280/EDS2015-024003
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Il saggio cerca di fondare l’ipotesi centrale della nostra ricerca presentata in questo numero della nostra rivista: l’ipotesi dell’inconscio, pur senza essere in sé risolutiva, è un’utile variabile contributiva per una comprensione più densa e organica dei processi di apprendimento e cambiamento. L’analisi è programmaticamente generale: una prima parte presenta una riflessione di sintesi sul contesto contemporaneo, mentre una seconda parte analizza la prospettiva dell’inconscio in relazione all’apprendimento in contesti di ricerca diversi con un approfondimento dei contributi psicoanalitici ma senza trascurare quelli che ci vengono da altri campi di ricerca quali, ad esempio, le neuroscienze;

Keywords:Inconscio e apprendimento, contesto contemporaneo, narrazione, emozione, neuroscienze.

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  • Vertice istituzionale e consulenza organizzativa: un'ipotesi Davide dalla Valle, in EDUCAZIONE SENTIMENTALE 32/2020 pp.135
    DOI: 10.3280/EDS2019-032007

Giuseppe Varchetta, Apprendimento e inconscio: una sfida per le competenze formative in "EDUCAZIONE SENTIMENTALE" 24/2015, pp 12-24, DOI: 10.3280/EDS2015-024003