Premessa: che senso ha questo libro
Parte I. Riferimenti teorici per la clinica
Carl G. Jung e la psicoterapia
(Le teorie e i diversi ascolti possibili; La teoria della "non unica" teoria; La Funzione Trascendente; Metodologia e psicoterapia)
Sigmund Freud e la sua teoria sulla sessualità infantile
(Le fasi dello sviluppo sessuale; Come utilizzare nella clinica gli stadi dello sviluppo sessuale del bambino)
Le fasi dello sviluppo infantile e il processo di individuazione
(Le radici dello sviluppo individuale; Le fasi dello sviluppo e l'attivazione archetipica)
Melanie Klein e la fantasia inconscia
(Come utilizzare la fantasia inconscia della Klein nella clinica; Convergenze junghiane)
Donald W. Winnicott e la centralità della madre reale
(La preoccupazione materna primaria; Fenomeni transizionali, oggetto transizionale (OT) e oggetti precursori (OP); Vero Sé, Falso Sé, Come se; Il pensiero di Winnicott nella terapia; Convergenze junghiane)
Wilfred R. Bion: revèrie della madre e revèrie dello psicoterapeuta
(Contenitore e contenuto; La rêverie; Utilizzazione del pensiero di Bion nella psicoterapia; "Senza memoria e senza desiderio"; Convergenze junghiane)
Margaret Mahler e la nascita psicologica
(Fase autistica normale (0-2 mesi); Fase simbiotica (3-6 mesi); Le sotto-fasi del processo di separazione-individuazione (6 mesi-3 anni); Come utilizzare il processo di separazione-individuazione del bambino nella clinica; Appendice: le fasi della Mahler nella psicoterapia degli adolescenti e dei pazienti adulti; Convergenze junghiane)
Parte II. La famiglia e i genitori
Genitori reali, immagini genitoriali interne e competenza genitoriale
(Le immagini genitoriali interne; Materno-paterno/femminile-maschile e competenza genitoriale; Archetipi genitoriali e archetipo familiare; Pericolosità o incompetenza di un genitore)
Le radici transgenerazionali
(Il transgenerazionale nella tragedia greca e nella Bibbia; La storia generazionale dei genitori; La trasmissione transgenerazionale; Il momento della gravidanza come anello di congiunzione della catena transgenerazionale; La genetica, l'epigenetica e le conferme del transgenerazionale)
Le fantasie genitoriali sul nascituro
(Le fantasie di danno genetico; Le angosce di morte; L'assenza di fantasie; La funzione paterna durante la gravidanza; Le fantasie paterne; Trasmissione emotiva e corporeità nelle prime fasi di sviluppo; Processi di adattamento alla nascita)
Le fantasie di gravidanza nella patologia e nelle disfunzioni genitoriali
(Problematicità delle cure e distorsione dell'identità corporea; Gli sviluppi patologici possibili; L'assenza di spazio mentale e depressione in gravidanza; La gravidanza, il post-partum e la vulnerabilità)
Parte III. La coppia
Fasi e crisi del ciclo vitale della coppia e dello sviluppo infantile
(Ciclo vitale della famiglia; Fasi e crisi evolutive dei figli e della famiglia; La formazione della coppia)
La famiglia con bambini
(La gravidanza e il parto; I primi sei mesi: la fase simbiotica; La famiglia con adolescenti)
Ciclo vitale e rottura della coppia
(Fattori di rischio e fattori di protezione; Fasi del ciclo vitale della coppia e del bambino e crisi di coppia)
Parte IV. Le terapie
La teoria delle terapie integrate
(Le terapie integrate come possibile integrazione di parti scisse; I rischi dell'integrazione)
Emozioni e biologia
(La coniunctio tra biologico e psichico; La neurobiologia delle esperienze traumatiche e stress; Le alterazioni dei neurotrasmettitori e del tessuto neuronale; Biologia e psicoterapia; Plasticità neuronale e cronicizzazione dei sintomi)
Utilizzazione degli psicofarmaci in età evolutiva
(Gli psicofarmaci e la prevenzione della cronicità psichiatrica; Psicofarmacoterapia psicodinamica; Psicofarmaci e relazione terapeutica; Psicofarmaci e fenomeni transferali; Genitori - e paziente - nella prescrizione dei farmaci; Il medico e i motivi della prescrizione del farmaco)
La psicoterapia con bambini e adolescenti: fasi iniziali del trattamento
(La scelta del metodo di lavoro; La domanda di cura: cosa chiedono i genitori, cosa chiede il paziente; Gli incontri con genitori e bambino)
Per iniziare: la telefonata, il primo incontro, la valutazione diagnostica, la proposta di terapia
(La telefonata; Il primo incontro: i diversi incontri possibili; La valutazione diagnostica e la proposta di terapia; Il potere clinico)
I sogni dei bambini ovvero: raccontare i sogni fa sempre bene
(Perché occuparsi dei sogni dei bambini; Jung e il sogno; La neuro-biologia del sogno; La struttura e la funzione del sogno; I sogni nella storia dell'umanità; I sogni dei bambini nelle fasi di sviluppo; Immagini e pensiero simbolico nei sogni dei bambini)
La psicoterapia della famiglia
(La struttura familiare secondo Salvador Minuchin; Lo "stallo di coppia" di Mara Selvini Palazzoli e del suo gruppo di lavoro; La famiglia a interazione psicotica; Il "tempo sospeso" nei miti e fantasmi familiari; Le varianti secondo la nostra osservazione clinica; La terapia familiare nella psicoterapia in età evolutiva; L'istituzione di un progetto di terapia familiare e individuale nella terapia integrata, secondo il nostro modello; La diagnosi familiare; La diagnosi individuale; La restituzione della diagnosi, l'indicazione della terapia, il "contratto terapeutico")
Il lavoro con la coppia
(Il modello della terapia di coppia a supporto della terapia individuale; Il modello Tavistock dei "setting paralleli"; Il modello del doppio setting: stesso terapeuta per genitori e bambino)
La terapia genitori-figlio
(Le radici teoriche; Il setting; Il terapeuta: assetto emotivo e mentale)
Osservare, ascoltare, parlare con il bambino
(Dall'osservazione all'ascolto; Le forme dell'ascolto; Parlare con il bambino)
I transfert e i controtransfert nel lavoro terapeutico con i bambini
(Il transfert nella psicoterapia infantile; Il controtransfert; Il transfert dei genitori; Transfert e controtransfert multipli; Il doppio controtransfert verso i genitori e il bambino)
La conclusione della terapia
(Conclusione: punto d'arrivo o tranche di un processo?; I diversi modi per concludere una terapia; Il rito della conclusione)
Parte V. La psicopatologia
Il problema delle diagnosi
I meccanismi di difesa dell'Io
(Le funzioni dell'Io; I motivi delle difese dell'Io; Le difese; Come possono essere utilizzati i meccanismi di difesa nel lavoro terapeutico)
Funzionamento normale e patologico in età evolutiva
Regressioni, ritardi, immaturità affettive
(La regressione; Ritardo affettivo; Immaturità affettiva)
Stadi e crisi evolutive
(I sintomi normali; I sintomi patologici; Il cammino verso l'adultità; Primo stadio (0-1 anno). L'allattamento e il suo termine; Secondo stadio (1-3 anni). La scoperta del mondo; Terzo stadio (3-6 anni). La conoscenza del mondo; Quarto stadio (6-10 anni). La cosiddetta fase di "latenza"; Quinto stadio (11-18 anni, a volte fino a 30!). Pre-puberale/puberale (pre-adolescenza/adolescenza); Le trasformazioni nell'adolescenza; La crisi adolescenziale; Il senso di questo capitolo)
Come utilizzare fasi e crisi evolutive: "il profilo evolutivo"
Parlare con il corpo
(Il corpo-vittima: i disturbi a espressione somatica)
I disturbi del comportamento alimentare
(Disturbi alimentari secondo le fasce di età; Disturbi alimentari mascherati; Sintomi precursori della patologia del comportamento alimentare adolescenziale; Anoressie e bulimie (8-18 anni); Struttura della famiglia nei disturbi alimentari; Gli esordi dei disturbi alimentari; Le anoressie al femminile; Le anoressie al maschile; Le bulimie; Anoressie e bulimie al plurale: psicopatologia e forme cliniche; La presa in cura: il progetto diagnostico-terapeutico)
Disturbi del controllo sfinterico
(Psico-dinamica delle funzioni escretorie)
Disturbi del controllo vescicale
(Ritenzione urinaria; Pollachiuria; Enuresi)
Disturbi del controllo intestinale
(L'intestino: secondo cervello; Teorie psicodinamiche; Patologia somatica e patologia mentale nei disturbi intestinali; I disturbi del controllo intestinale)
Disturbi espressivo-motori: balbuzie e tic
(Balbuzie; Tic)
L'ADHD e il registro psicodinamico
(La nostra esperienza; Una nota conclusiva)
Il corpo come "mezzo", ma sano: la patologia isterica
(Isteria fisiologica; Isteria patologica; Meccanismi psicodinamici; Funzione del sintomo; Morfologia delle manifestazioni isteriche; La struttura familiare; Terapia)
Le apnee affettive respiratorie (spasmi affettivi)
(Perché l'interesse per questa patologia?; Morfologia della crisi; Eziopatogenesi; Evoluzione; Diagnosi differenziale; L'intervento diagnostico-terapeutico)
I disturbi d'ansia
(Psicodinamica dell'ansia in età evolutiva; Ansia fisiologica; Come utilizzare le ansie fisiologiche nella clinica; Ansia patologica: forme cliniche)
Le fobie e le manifestazioni ossessive
(Le fobie; Le manifestazioni ossessive)
La depressione in età evolutiva
(Cosa si intende per depressione; Come si manifesta la depressione; Le forme cliniche di depressione; Psicodinamica della depressione in età evolutiva; Quadri depressivi in sistemi familiari disfunzionali; La depressione e il funzionamento "Falso Sé" e "Come se"; Sintomi generali della depressione in età evolutiva; Sintomi che si manifestano in rapporto all'età)
Emozioni e apprendimento: i Disturbi specifici di apprendimento (DSA)
Terapia dell'ansia, della fobia, delle ossessioni e della depressione
(La psicoterapia; I farmaci)
Disturbo psicotico
(Le pre-psicosi; Le psicosi; Manifestazioni psicotiche a esordio infantile; Psicosi nella pre-adolescenza; Psicosi esogene; Breakdown evolutivo; Psicosi dell'adolescenza; Il delirio)
Le patologie simbiotiche
(Le simbiosi non riuscite; Possibile evoluzione in età adulta: la violenza sulle donne; Le psicosi simbiotiche; Le forme attenuate di patologia simbiotica; Gli esiti delle patologie simbiotiche; La struttura familiare nelle patologie simbiotiche)
Terapia dei disturbi psicotici e delle patologie simbiotiche
(Disturbi psicotici; Patologie simbiotiche)
Gli abusi all'infanzia
(Le radici storiche e culturali degli abusi sui bambini; L'osservazione clinica; Psicodinamica degli abusi; Definizione e classificazione degli abusi; L'intervento; Il recupero psicologico: disponibilità e resistenze del collettivo sociale)
L'abuso dei figli nelle separazioni coniugali conflittuali e nella (cosiddetta) PAS
(Separazione ad alta conflittualità e disagio dei figli; Dalla parte dei bambini. Il profilo evolutivo; Il funzionamento difensivo; Il superamento della diagnosi di PAS; La prevenzione dei fallimenti terapeutici)
Nelle vere e false accuse di maltrattamento e abuso sessuale e nella PAS, ma i bambini sono protetti?
(Le false accuse di abuso sessuale; Abuso sessuale e PAS)
Bibliografia.

Collana: Psicoterapie

Argomenti: Psicopatologie e tecniche per l'intervento clinico - Psicologia analitica - Infanzia: psicologia, psicopatologia e clinica - Adolescenza: psicologia, psicopatologia e clinica

Livello: Testi per psicologi clinici, psicoterapeuti

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