Mario Castoldi , Introduzione
Parte I. Le sfide del progetto
Claudia Petrucci , Le funzioni obiettivo: verso un nuovo modello organizzativo
(Che cosa sono le Funzioni Obiettivo; Due modelli di riferimento organizzativo; Un compromesso positivo; Tre nodi problematici)
Nicola Papavero , La valutazione come grande assente
(La valutazione dei docenti; La cultura della valutazione; La valutazione degli insegnanti nel Contratto di lavoro; Quale cultura della valutazione. Alcuni scambi di scenario; Dalla burocrazia all'autonomia; Valutare la professionalità: il modello delle funzioni obiettivo)
Maria Teresa Cupaiolo, Michele Giacci , Il processo di elaborazione come ricerca/azione in rete
(Introduzione; Ricerca-azione e ricerca-azione in rete; Il percorso e la struttura operativa di V@lfo; La ricerca azione e la rete; Punti di forza e di criticità della RAR)
Parte II. Il progetto di ricerca
Mara Cerofolini, Alessandra Condito , L'ipotesi progettuale
(La fase preparatoria; La fase ricognitiva; La fase elaborativi; La fase conclusiva)
Giuseppe Cagni , L'ambiente di comunicazione a distanza
(Ricerca-azione e comunicazione on-line; Bisogni comunicativi e ICT; La scelta della piattaforma tecnologica; L'architettura dell'ambiente di interazione on-line; Struttura e organizzazione logica dell'ambiente: le aree (conference) e le sub-aree; I ricercatori e l'ambiente di comunicazione on-line; Alfabetizzazione telematica; Aree ad intenso traffico e aree "depresse"; Efficienza e efficacia del software e dell'ambiente on-line)
Parte III. Il kit dei materiali
Silvana Citterio, Nicola Papavero , Perché e a chi si rivolge il kit sulla valutazione delle funzioni
(Aspetti di scenario; Perché valutare?; Perché valutare le F.O.?; Perché un kit di strumenti di valutazione?; A chi si rivolge un kit di materiali?)
Maria Teresa Cupaiolo, Mario Castoldi , Come utilizzare il kit dei materiali
(Analisi del kit di materiali; Selezione e adattamento dei materiali di lavoro; Definizione piano operativo di indagine; Lettura e interpretazione dei dati; Definizione ipotesi di sviluppo; Comunicazione del processo e degli esiti dell'autovalutazione; Una proposta di organizzazione e di scansione operativa)
Mario Castaldi , L'impianto autovalutativo
(Chi valutare? Un profilo funzionale delle F.O.; Che cosa valutare? Gli ambiti di indagine; In base a cosa valutare? I cirteri di qualità; Come valutare? Le modalità e gli strumenti di indagine)
I materiali di lavoro
(Autointervista alla Funzione Obiettivo (a cura del gruppo Alfa); Intervista alla Funzione Obiettivo (A cura del gruppo Alfa); Seduta di discussione gruppo docente (a cura del gruppo Beta); Analisi documentale dello strumento (a cura del gruppo Gamma); Questionario rivolto ai docenti (a cura del gruppo Delta); Intervista al dirigente scolastico (a cura del gruppo Eta); Indicatori relativi al ruolo agito dalla funzione obiettivo (a cura di Mario Castoldi))
Parte IV. Riflessioni critiche
Alberto Barbieri , Le modalità di comunicazione a distanza: il lavoro di staff
(Premessa; L'organizzazione del lavoro di staff: la conferenza Staff-Valdo; Le attività dello staff; Il lavoro di staff: la valutazione)
Alberto Barbieri , Le modalità di comunicazione a distanza: i gruppi di lavoro
(L'organizzazione dei gruppi di lavoro: composizione e ruoli; L'organizzazione dei gruppi di lavoro: valutazione; Le attività dei gruppi di lavoro; Le attività dei gruppi di lavro: valutazione)
Silvana Citterio , Il percorso di lavoro: forze e debolezze
(Una ricerca complessa e "anomala"; Valutazione; Funzioni Obiettivo; Ricerca on line; Gli attori; I tempi)
Silvana Citterio, Il kit di materiali: linee di sviluppo.

Contributors: Alberto Barbieri, Giuseppe Cagni, Mara Cerofolini, Silvana Citterio, Alessandra Condito, Maria Teresa Cupaiolo, Michele Giacci, Nicola Papavero, Claudia Petrucci

Serie: Irre Lombardia

Subjects: Experimental Education - Teachers Tools

Level: Scholarly Research